WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 |

42180

У 2003 г.

А.Л. МАРШАК СОЦИОЛОГИЯ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА (обзор учебной литературы 1990х–2000х годов) МАРШАК Аркадий Львович доктор философских наук, профессор, первый проректор Российской Академии предпринимательства.

Обзор учебной литературы хотелось бы начать с ориентирования читателя в направлениях ее выбора. Как и любое издание, учебник отражает определенный научный и методический уровень той науки, которой он посвящен. Это означает, что учебник должен включать в себя материал, представляющий в полной мере концептуальный уровень современной социологии. В этом смысле большую пользу приносят учебники и учебные пособия, где рассматриваются в равной степени и вопросы возникновения и развития социологии как науки, и вопросы теории социологии, и методология, процедуры и техника социологического исследования. Именно такой учебник должен стать основным для получения социологических знаний.

Для его выбора немаловажное значение имеет автор и школа, к которой они принадлежат. Здесь можно посоветовать исходить из трех позиций: первая – авторы известные социологи, крупные исследователи, имеющие значительные труды по социологии; вторая – авторы представляют серьезные научные и учебные центры, в рамках которых ведется фундаментальная разработка социологических подходов; третья – за плечами автора многолетний опыт преподавательской и организационной работы, он не только лектор, но и исследователь. Такие учебники, как правило, обобщают опыт преподавания, написаны с учетом знания конкретной ситуации в образовании и науке. Наконец, выбор учебника в значительной степени определяется профессиональной принадлежностью студента к гуманитарному знанию или естественным наукам. Одно дело – готовить себя как профессионального социолога, другое быть гуманитарием, специалистом в какойлибо области общественных наук и проявлять в этой связи утилитарный интерес к социологии; третье – когда студентестественник или он изучает технические профессии и должен получить сумму необходимых знаний по социологии в плане так называемой гуманитаризации образования.

Нельзя не остановиться еще на одном обстоятельстве, связанном с использованием учебников по социологии. Хотя мы в определенной степени и пережили "социологический бум", социология продолжает оставаться "модной" наукой. Лучшее свидетельство этому – внимание, с которым население относится к многочисленным данным социологических опросов. Да и книги по социологии не залеживаются на прилавках магазинов – свидетельство того, что сегодня многие занимаются социологическим самообразованием.

Этот важный аспект деятельности требует правильного выбора учебной литературы, справочных изданий, методических пособий. Основные критерии подбора данных публикаций те же: авторство, уровень научнометодической компетенции, доступность изложения. Но для самообразования существенное значение имеет и учебнометодический аппарат книги. Его привлекательность оценивается с точки зрения удобства использования, объема качества знаний, содержащихся в нем.

Нужно учитывать, что ныне получение самостоятельных знаний существенно расширилось за счет так называемых дистанционных форм обучения: индивидуальные средства, создание образовательных модулей, возможности Интернета. Однако не следует забывать, что хороший учебник способен заменить современные средства образования, дает возможность получить информацию, осознать и усвоить ее.

Когда я начинал заниматься социологией, то отечественных учебников и учебных пособий не было. В то время довольствовались многочисленными переводами польских, венгерских и болгарских авторов. Только в 1968 г. появилась книга, которая для многих людей, изучающих социологию, стала главным учебником. Это было ротапринтное издание книги В.А. Ядова "Методология и процедура социологических исследований", выпущенной в Тарту.

70е годы XX в. были богаты на социологические издания, в которых освещались различные проблемы общественной морали, описывались результаты исследований, разрабатывалась марксистская теория. Предпринимались попытки издания учебной литературы. Отсутствие вузовской практики подготовки социологов не способствовало изданию фундаментального учебника. Отдельные пособия, курсы лекций не восполняли этот пробел.

Прорыв произошел в 1996 г., когда было выпущено коллективное учебное пособие "Социология. Основы общей теории" с грифом "Учебник для вузов" [1]1. В нем впервые дано систематическое изложение учебной концепции социологии. Структурно работа состоит из четырех разделов, введения и заключения. Изложение учебного материала начинается с исторического экскурса развития социологии; описываются различные этапы становления, и развития социологической мысли, дается ее четкая периодизация. В книге содержится обширный материал по историческим судьбам отечественной социологии, впервые излагается история российской социологии, в научный оборот вводятся забытые имена русских социологов ХIХ в., рассматривается их вклад в развитие социологического знания; анализируются вопросы объекта, предмета и структуры социологического знания и основных достижений в области его изучения; материалы основных дискуссий по данному вопросу, представляются различные точки зрения. Во втором разделе рассматривается общество как система; даются описание социологического осмысления проблем воздействия природы на общество, уровней социальной реальности; типы социальных систем в том числе социальных и социетальных; анализируются социальное взаимодействие и социальные отношения; проблема культуры общества и личности в обществе. Как и в первом разделе, каждая глава завершается приложением, где описывается состояние соответствующего социологического знания, достигнутое российскими учеными. Третий раздел посвящен социальной структуре и социальным процессам: представлены проблемы социальной стратификации, ее сущность, основные понятия, подходы к анализу социального расслоения и механизмы стратификационного деления. Главы о социальных институтах, социальных организациях, социальной коммуникации, социальных изменениях и социальной стабильности, по своей архитектонике, охватывают те же вопросы. В четвертом разделе авторы раскрывают структуру и процесс социологического исследования, принципы программирования, дают описание исследовательской стратегии; представляют методы сбора данных и процесс анализа и интерпретации эмпирических результатов. Последняя глава описывает методы математического анализа, характеристики социальных показателей, графическую интерпретацию и статистические методы анализа.

Эти два издания и по прошествию ряда лет остаются фундаментальными учебными пособиями для социологов. Их достоинство в том, что авторы сумели объемно и вместе с тем на популярнонаучном уровне изложить достижения социологии как мировой науки. Велико их информативное содержание и доступность для восприятия достаточно сложных методологических проблем; в определенной степени авторам удалась попытка – сопоставить достижения западной социологии с уровнем разработанности аналогичных проблем в отечественной науке.

В то же, 1996 г., было издано пособие "Социология: наука об обществе" 2 [2]. В нем также системно изложены основы социологии. По своей структуре и ее компонентам оно во многом схоже с теми, о которых говорилось ранее. Использовали авторы и прием соотношения описания общих достижений социологии с уровнем изучения этих проблем, но уже в Украине. Однако многие вопросы они рассмотрели более подробно. Так, например, дифференцированно представлены этапы развития социологии как науки, ее возникновения; дали анализ учения об обществе в Древнем мире, в эпоху Средневековья, отдельно выделили период ХVII ХVIII веков, т.е. в основу периодизации заложили привычный для нас формационный принцип. Что касается раскрытия проблемы "общество как система", то и здесь содержалось много нового материала, например, такие важные вопросы, как социология политики, социология производства и труда, свободного времени. Рассматриваются этносоциальные процессы, социология семьи, социальная экология; фундаментально анализируется состояние социологии культуры, образования, науки, воспитания. Учитывая учебную направленность издания, эти вопросы анализируются тщательно, дают определенный уровень знаний по проблемам социального развития человека, становления общества, базисных компонентов социальной жизни – социальным действием, связям, институтам, общностям; при рассмотрении социальной структуры общества и ее динамики, кроме традиционных проблем социальноклассового расслоения, общественного разделения труда, социальной мобильности, раскрываются процессы социальнотерриториальной структуры общества и социокультурный аспект урбанизации с учетом миграционных передвижений населения; освещаются отдельные специальные социологические теории – социология молодежи, социология труда. Пожалуй, впервые на уровне специального раздела в учебнике дается анализ сравнительно нового для нашей социологии направление – социальной экологии. Его издание позволило устранить недостатки в обеспечении учебной литературой социологов. Вопервых, авторы включили в одну книгу обширный материал, раскрывающий значительные стороны и проблемы социологии. Вовторых, учебник структурно выстроен по привычным для нашего студента канонам. Знания излагаются в традиционной учебнометодической форме, привычной для усвоения. Втретьих, материал не перегружен западной терминологией, все дефиниции и категории излагаются на научном, но понятном языке. Вместе с тем, в книге заметна склонность к фрагментарному изложению: многие очень существенные проблемы лишь обозначены, но не раскрыты. Явно урезан раздел о теории, методологии, методики социологических исследований. Учебнику мешает "украинизированность" изложения материала, что влияет на полноту информации по многим кардинальным проблемам общественного развития. Впрочем, последнее, с учетом того, что мы очень мало знаем об уровне развития социологии бывших союзных республик, что учебник рассчитан на студентов украинских вузов, это же можно отнести и к его достоинствам.

Еще одно пособие было выпущено в 1996 г. [3] 3. Оно примечательно тем, что имеет узко профессиональную направленность и предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений. Лекции охватывают все традиционные проблемы социологии, включая описание предметнообъектной области социологического знания, истории становления социологии как науки, социальных изменений, социологии личности, семьи, культуры, образования, методики и техники исследований. Лекции подготовлены в соответствии с государственным образовательным стандартом, что делает их универсальными. Однако авторы делают упор на темы, которые представляют специальный интерес для выпускников педагогических вузов и учителей, "Поколения как субъекты общественной жизни", "Девиантное поведение", "Регулирование общественной жизни: управление и самоорганизация". Подобное издание полезно, прежде всего, тем, что в нем компактно изложены проблемы, соответствующие требованиям высшей школы. Оно удобно для подготовки к экзаменам; студент имеет конспективное изложение материала, который входит в учебную программу. Такие книги заставляют желающих "добрать" знания в других источниках и вместе с тем позволяют удовлетворить интерес к предмету. В данном издании вполне взвешенно представлены концепции различного толка, отдается дань марксизму, теориям немарксистского содержания, рассматриваются взгляды классиков западной и русской социологии, современные социологические теории. Многие положения иллюстрируются данными статистики и социологических исследований. В целом, изложение материала осуществляется в традиционном стиле, что придает изданию особый характер и особое значение.

До сих пор я анализировал книги, подготовленные авторским коллективом. В 1994 г. в издательстве "Прометей" был выпущен учебник "Социология. Общий курс" [4]4. Он примечателен тем, что положил начало изданиям учебной литературы по социологии, которые написаны одним автором. Подготовил его профессор Ж.Т. Тощенко (за прошедшие годы этот учебник несколько раз переиздавался). К настоящему времени подобных работ – множество. Но я остановлюсь на анализе некоторых, наиболее известных.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.