WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |

Проблемы с. – 65,75,78,106

СОДЕРЖАНИЕ 2

Глава 1 Развитие человека: перспективы, процессы и методы исследования 13

ИСТОРИЧЕСКАЯ И КУЛЬТУРНАЯ ПЕРСПЕКТИВЫ 26

ОБЪЕКТИВНОЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 36

ЭТИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 56

Глава 2 Теории развития человека: введение 62

КОГНИТИВНЫЕ ТЕОРИИ 78

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ 90

Глава 3 Наследственность и среда 119

Grace J.Craig

University of Massachusetts HUMAN DEVELOPMENT SEVENTH EDITION

prentice hall Upper Saddle River, New Jersey 07458

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ 7е международное издание

^ПИТЕР^

СанктПетербург Москва • Харьков • Минск 2000

Крайг Грэйс

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ

7е международное издание Серия «Мастера психологии»

Перевод с английского Н. Мальгиной, Н. Миронова, С. Рысева, Е. Турутиной под общей научной редакцией проф. А. А. Алексеева

Главный редактор В. Усманов Заведующий психологической редакцией А. Зайцев Ведущий редактор А.Рапопорт Литературные редакторы А. Евстратова, К. Виткова Художник обложки В. Королева Подготовка иллюстраций Н. Резников Корректоры М. Рошаль, И. Старостина, Н. Солнцева Дизайн и верстка А. Рапопорт

ББК 88.837я7+88.3я7 УДК 159.9=053

Крайг Г.

К78 Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии») ISBN Предлагаемая книга выдержала в Америке 7 изданий. На сегодня это один из лучших и извест­нейших учебников по психологии развития. Издание ее на русском языке призвано восполнить те про­белы, которые существуют в отечественной психологической литературе по этой проблематике. Книга разбита на 10 частей, в которых подробно освещаются следующие темы: общие проблемы психологии развития; методы исследования, использующиеся в психологии развития; психология ребенка до и пос­ле рождения, в первые два года жизни, когда ему от 2 до 6 лет; психологические закономерности в развитии человека в детстве, отрочестве, юношестве, взрослом состоянии и старости; рассматривают­ся вопросы психологии смерти и умирания. Тщательная продуманность композиционной структуры, энциклопедический охват и четкость изложения материала, богатство и выразительность иллюстраций делают эту книгу чрезвычайно полезным и удобным инструментом освоения современной психологии развития во всем богатстве ее экспериментальных данных и разнообразии теоретических подходов. Книга рассчитана на психологов, педагогов, социологов, социальных работников.

© 1996, 1992, 1989, 1983, 1980, 1976 by PrenticeHall, Inc. © Серия, оформление. Издательский дом «Питер», Права на издание получены по соглашению с PrenticeHall, Inc Все права защищены. Никакая часть данной кни­ги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами без письмен­ного разрешения владельцев авторских прав.

ISBN 0132065258 (англ). ISBN ЗАО «Питер Бук». 196105, СанктПетербург, ул. Благодатная, 67. Лицензия ИД № 01940 от 05.06.00. Подписано в печать 21.09.00. Формат 70Х100'/^. Усл. п. л. 62. Доп. тираж 5000 экз. Заказ № 1810. Отпечатано с диапозитивов в ГПП «Печатный двор» Министерства РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. 197110, СанктПетербург, Чкаловский пр., 15.

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие научного редактора к русскому изданию 1. КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЧЕЛОВЕКА....... Глава 1. Развитие человека: перспекти­вы, процессы и методы исследования.. Процессы развития 15 Области развития 17 Биологические процессы развития 18 Влияние среды на развитие человека 18 Взаимодействие процессов развития 20 Экологическая модель 23 Историческая и культурная перспективы 26 Жизненный путь человека возрастные изменения в сравнении с историческими переменами 27 Отношение к детям в исторической перспективе 31 Развитие в контексте меняющейся семьи 34 Объективное систематическое исследование человеческого развития 35 Принцип объективности 36 Искусство задавать вопросы 37 Использование научного метода 38 Выбор условий проведения исследования 40 Выбор экспериментального плана для изучения изменений происходящих с течением времени 42 Методы сбора данных 47 Интерпретация данных 50 Определение границ выводов 51 Этика научного исследования 53 Этические нормы проведения психологических исследований 54 Краткое содержание и выводы Глава 2.



Теории развития человека: введение.................................................. Значение теорий 61 Три спорных вопроса 62 Природа или воспитание 62 Непрерывность или скачкообразность 63 Организм или механизм 63 Теории научения 63 Бихевиоризм 64 Теория социального научения 71 Оценка теорий научения 72 Когнитивные теории 74 Пиаже 74 Информационный подход к развитию 79 Когнитивное развитие в социальном контексте 81 Оценка когнитивных теорий 82 Психоаналитическая традиция 83 Фрейд 84 Эриксон 87 Оценка психоаналитической традиции 91 Теории «Я» 92 Гуманистическая психология 92 Другие теории «Я» 95 Этология 96 Краткое содержание и выводы 2. НАЧАЛО ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ................................................. Глава 3. Наследственность и среда....... Как работают гены 111 Источники человеческого разнообразия Гены и хромосомы 112 Клеточное деление и репродукция Комбинации генов 116 Хромосомные и генные аномалии Аномалии сцепленные с полом 118 Аномалии не сцепленные с полом Генетическое консультирование 125 Успехи генетических исследований Генетика поведения 130 Исследования приемных детей 131 Исследования личности близнецов 133 Уровни окружающей среды семья и социализация 135 Отношения в семье 135 Семья как проводник в культуру 136 Развитие Я концепции 138 Взаимодействие наследствености и среды 141 Развитие полоролевой идентичности 142 Различия между мужчинами и женщинами Пол и социализация 145 Андрогинная личность 147 Краткое содержание и выводы Глава 4. Пренатальное развитие и роды..................................................... Пренатальное развитие 153 Оплодотворение 153 Периоды пренатального развития 154 Тенденции развития 165 Влияние среды на Пренатальное развитие 167 Анализ степени риска 167 Тератогены 170 Защитные факторы Роды 182 Процесс родов 182 Новорожденный 184 Опыт деторождения Развивающаяся семья 192 Супруги становятся родителями 192 Бондинг Краткое содержание и выводы 3. ПЕРВЫЕ ДВА ГОДА ЖИЗНИ........... Глава 5. Физическое развитие в младенчестве..................................... Новорожденный 207 Возможности новорожденного 207 Научение и привыкание 213 Физическое и моторное развитие 216 Созревание или динамическая система 216 Обзор первых двух лет жизни ребенка 217 Полноценное и неполноценное питание 226 Неполноценное питание детей как глобальная проблема 226 Естественное или искуственное вскармливание pro et contra 228 Отнятие от груди и приучение к твердой пище Сенсорное и перцептивное развитие 230 Стратегии исследования 232 Зрение 233 Слух 238 Вкус, обоняние и осязание 239 Процессы интеграции 240 Развитие мозга и опыт 242 Дети, требующие специального ухода 243 Незрелость новорожденных 243 Дети, относящиеся к группе риска 247 Краткое содержание и выводы Глава 6. Когнитивное и языковое развитие в младенчестве..................... Zod Когнитивное развитие 254 Сенсомоторный период Игра с предметами 257 Постоянство объектов Память 261 Символическая репрезентация Критика теории Пиаже 263 Перцептивная организация и перцептивные категории 263 Языковое развитие 267 Аспекты языка 268 Процесс овладения языком 269 начало языкового развития 274 Дословесный период 275 Первые слова 279 Двухсловные предложения 282 Условия раннего когнитвного и языкового развития 285 Среда благоприятная для интеллектуального роста 285 Роль родителей и воспитателей 286 Депривация и неблагополучные семьи 287 Раннее вмешательство 290 Краткое содержание и выводы Глава 7. Психосоциальное развитие в младенчестве..................................... Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве 300 Психосоциальное развитие в рамках первых отношений с окружающими 301 Развитие привязанности 302 Четыре типичные реакции 306 Паттерны ранних отношений 312 Качество отношений 312 Нарушения эмоциональных связей 319 Младенцы, требующие особого ухода 320 Отцы, братья и сестры и семейная система 323 Отцы 323 Братья и сестры 326 Бабушки и дедушки 327 Развитие личности на втором году жизни 327 Доверие и чувство безопасности 328 Социальные эталоны и культурные значения 329 Автономия,дисциплина и просоциальное поведение 331 Развитие Я 333 Гарвардская исследовательская программа эффективная модель семейного воспитания дошкольников Занятость родителей 336 Социальная экология воспитания 336 Дневной уход за младенцами Краткое содержание и выводы 4.





ОТ ДВУХ ДО ШЕСТИ: РАННЕЕ ДЕТСТВО................................. Глава 8. Физическое и когнитивное развитие в раннем детстве.................. d6U Физическое и моторное развитие 352 Размеры и пропорции тела 352 Развитие головного мозга 354 Развитие двигательных навыков 357 Среда как источник опасности 362 Когнитивное развитие 363 Пиаже и дооперациональное мышление 364 После Пиаже развитие в социальной перспективе 373 Информационная модель когнитивного развития 374 Языковое развитие 379 Расширяющаяся грамматика 379 Новые слова и понятия 382 Влияние речи родителей 382 Детские разговоры Диалекты 388 Билингвизм Игра и научение 390 Виды игр 391 Игра и когнитивное развитие 394 Адаптивная роль когнитивной незрелости Краткое содержание и выводы Глава 9. Психосоциальное развитие в ранием детстве................................... И вновь три теории развития 408 Психосоциальное поведение с позиций психодинамического подхода разрешение конфликтов развитая и совпадающее поведение 409 Как дети управляют чувствами 410 Конфликты развития 417 Психосоциальное развитие в зеркале теорий социального научения расшире ние репертуара социальных навыков 420 Научение агрессии ипросоциальному поведению 421 Сверстники игра и развитие социальных навыков 425 Когнитивный подход к психосоциальному развитию понимание себя и других 430 Я концепция 431 Социальные понятия и нормы 432 Гендерные схемы 433 Семейная среда 436 Стили родительского поведения 436 Братья и сестры 441 Приучение к дисциплине и саморегуляция 445 Краткое содержание и выводы 5. СРЕДНЕЕ ДЕТСТВО......................... Глава 10. Физическое и когнитивное развитие в среднем детстве................. Физическое и моторное развитие 459 Физический рост и морфо функциональные изменения 460 Внутренние изменения 461 Развитие двигательных навыков 462 Здоровье болезни и несчастные случаи 464 Создание условий для физического развития 467 Мышление на уровне конкретных операций 467 Когнитивные способности первоклассников 468 Теория Пиаже и педагогика 470 Информационный подход к когнитивному развитию 472 Память 472 Метапознание 474 Языковое развитие 475 Язык и грамотность 475 Научение и мышление в процессе школьного обучения 479 Новые требования и ожидания 479 Формирование умения учиться и критически мыслить 480 Успехи в школе 481 Половые различия и успехи в учении 484 Влияние родителей на успехи детей в школе 485 Оценивание индивидуальных различий 488 Тестирование интеллекта Природа интеллекта 491 Ограниченные возможности тестирования 493 Неспособность к учению 495 Дислексия Синдром дефицита внимания и гиперактивности 497 Краткое содержание и выводы Глава 11. Психосоциальное развитие в среднем детстве.........„„.................... Развитие личности в расширяющемся социальном мире 506 Теоретические подходы к развитию в среднем детстве 506 Я концепция Сохраняющееся влияние семьи 509 Взаимоотношения родителей и детей 510 Изменения в характере семьи 511 Дети развода 518 Жестокое обращение с детьми Социальное знание 527 Развитие социального познания 528 Представления детей о дружбе 530 Моральные суждения и их аргументация 532 Отношения со сверстниками и социальная компетентность 537 Функции дружбы 537 Группа сверстников 539 «Свои» «чужие» и предубеждения 544 Краткое содержание и выводы 6. ПОДРОСТКОВЫЙ И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ.................. Глава 12. Физическое и когнитивное развитие в подростковом и юношеском возрасте.........................
Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.