WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

Министерство образования Республики Беларусь

Белорусский государственный университет

Учебнометодическое объединение вузов

Республики Беларусь по гуманитарному образованию

Утверждаю

Председатель Учебно

методического объединения вузов

Республики Беларусь по

гуманитарному образованию

профессор В. Л. Клюня

«7» сентября 2005 г.

Регистрационный № ТДДГ.010 / тип.

РИТОРИКА Учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 121 05 01 Белорусская филология, 121 05 02 Русская филология, 121 05 04 Славянская филология, 121 05 06 Романогерманская филология Минск 2005 Составители:

Мурина Л. А., главный научный сотрудник Научнометодического центра Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь, доктор педагогических наук, профессор;

Игнатович Т. В., доцент кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент;

Таяновская И. В., зав. кафедрой риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент;

Шантарович С. А., доцент кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент.

Рецензенты:

кафедра русского и общего языкознания Брестского государственного университета им. А. С. Пушкина;

Еленский Н. Г., зам. директора Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь, доктор педагогических наук, доцент.

Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

кафедрой риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, протокол № 11 от 22. 06. 2004 г.;

Ученым советом филологического факультета Белорусского государственного университета, протокол № 4 от 31. 01. 2005 г.

Ответственный за редакцию:

Мурина Л. А.

Ответственный за выпуск:

Таяновская И. В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс "Риторика" для филологических факультетов университета имеет двухсеместровую структуру, включая в себя разделы "История риторики" и "Основы искусства речи".

Цель обучения риторике студентов филологических специальностей – обеспечить более полное развитие способностей личности к свободному, продуктивному общению, возможностей речевого творчества, в интересах повышения профессиональной филологической квалификации и социокоммуникативной компетентности подготавливаемых специалистов.

Данный курс призван решить следующие задачи:

сформировать исторический подход к осмыслению и оценке риторического текста, умение осуществить его комплексный анализ;

раскрыть и отработать не только важнейшие этапы, но и операциональный состав риторической деятельности, способствовать развитию умений по самостоятельной и успешной подготовке выступления и достижению коммуникативного контакта со слушателями при его произнесении;

сформировать техникоречевую культуру – элементарные навыки владения речевым дыханием, голосом, дикцией;

содействовать вооружению основными методами и приемами практической работы над риторическим самосовершенствованием личности.

На решение первой из поставленных задач направлено изучение истории риторики.

Содержание раздела предполагает ознакомление студентов с риторами древности и современности, выявление преемственных связей между риторическим творчеством разных ораторов, характеристику риторической эволюции мастеров слова. Обучение истории риторики обретает практическую направленность за счет сопутствующих творческих упражнений студентов, включающих аналитическую и синтетическую речевую деятельность.

Содержание раздела "Основы искусства речи" организуется последовательно сменяющими друг друга структурнодеятельностным и функциональнотипологическим принципами рассмотрения. Научная новизна данного раздела программы заключается в том, что в нем предпринята попытка систематизации принципиальных основ создания устных публичных выступлений, различных по своей функциональной устремленности.



ИСТОРИЯ РИТОРИКИ ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Соотношение понятий риторика, ораторское искусство, красноречие, мастерство устного публичного выступления, элоквенция и т. д. Синкретизм риторического знания. Генезис дефиниций риторики, связанный с историческим изменением её задач. Общие и частные законы риторики. Классический риторический канон как основа системности в работе над речью.

Предпосылки необходимости введения риторики в школьное и вузовское обучение.

Исторические условия развития практики и теории красноречия. Красноречие ? "духовное детище демократии". Два вида риторических памятников: текстовые (речи ораторов) и метатекстовые (риторические трактаты и учебники).

Периодизация курса: риторика античности (Древней Греции и Древнего Рима), средневековья, эпохи Возрождения, Нового времени, неориторика (с 60х гг.

20 столетия).

РИТОРИКА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ Восточная (красноречие в Древних Китае и Индии) и западная риторические традиции. Различия в характере регламентации речи (направленность на воспроизведение готового текста или на изобретение нового по предложенной композиционной схеме) и характере её адресации (более узкая или более массовая аудитория).

Истоки древнегреческого ораторского искусства. Преимущественно изустный характер литературы, диалоговость гомеровского эпоса. 5 в. до н. э. ? культурный взлёт (расцвет искусств, архитектуры, скульптуры, театра Эсхина, Софокла, Эврипида, комедии Аристофана). Особенности полисной демократии.

Ораторское слово как жизненно важный фактор функционирования государственной системы полиса. Правление Перикла ? век расцвета полисной демократии (5 в. до н. э.). Судебные законы Перикла (введение суда присяжных). Перикл ? государственный деятель, владеющий практической риторикой. Кульминация красноречия Перикла ? "Надгробное слово памяти афинян, погибших в первый год Пелопоннесской войны".

Происхождение ораторских жанров: совещательных (политических), судебных, эпидейктических (торжественных) речей.

Роль софистов в распространении риторического знания. Критицизм и находчивость в словесных баталиях. Культура рационального мышления. Попытки сблизить философию с риторикой. Отношение Сократа и Платона к софистической риторике.

Развитие искусства диалектического диалога. Идея Платона о воздействии речи на человеческую душу.

Торжественное красноречие. Горгий ? один из первых ораторов нового типа (теоретик и практик). Признание за словом необычайной силы, практическая реализация этого положения в речи "Похвала Елене". Особенности прозаического ритма в речи; гомеотелевтон. Жанры торжественного красноречия (панегирик, энкомий, надгробная речь).

Судебное красноречие. Логографы ? профессиональные составители речей.

Содержание и композиция судебной речи. Лисий ? самый известный судебный оратор Древней Греции. Характерные черты стиля Лисия: простота, выразительность, лаконизм и изящество, наглядность этопеи (обрисовки характера).

Политическое красноречие. Политическая публицистика в творчестве Исократа (программа спасения Эллады от иноземной экспансии). Особенности стиля речей Исократа, создававшихся для распространения в письменном виде: глобальность тематики, философичность, глубина проработки вопросов, отшлифованность стиля и т. д. Принципы развёрнутой композиции выступления, выработанные в школе Исократа.

ДЕМОСФЕН (384–322 г.до н. э.) Демосфен ? мастер политического и судебного красноречия 4 в. до н. э. Трагизм и величие жизненного пути ораторапатриота. Становление Демосфенаоратора и его работа по речевому самосовершенствованию. Речи против Филиппа ("филиппики"):

риторические приёмы, мастерство исполнения. Речь "За Ктесифонта о венке" (в сопоставлении с парной ей речью Эсхина). Эсхин ? политический антагонист Демосфена. Сущность их политикориторического противостояния. Перегруппировка выдвинутых стороной обвинения вопросов в зависимости от степени их выигрышности как отличительная черта композиционной стратегии речи. Смешение высокого и низкого стилей (стилевая аритмия): возвышение гражданской позиции оратора и резкое шаржирование образа противника.

Значение риторического наследия Демосфена.





"РИТОРИКА" АРИСТОТЕЛЯ Обобщение риторического наследия в учебнике Аристотеля "Риторика" (335 г. до н. э.). Целевая установка книги ? дать представление об общих правилах построения убеждающей речи. 1я книга: предмет и место риторики среди других наук и искусств; аристотелевская классификация красноречия (красноречие совещательное, судебное, эпидейктическое). 2я книга: способы доказательства (логос, этос и пафос). Доказательства технические и нетехнические. Энтимема ? "риторический силлогизм ".

3я книга: чувство меры как главный критерий оценки стиля и ясность как главное его качество. Рекомендации по предупреждению холодности (вычурности) стиля ? осторожность в использовании сложных слов, эпитетов и метафор. Концепция метафоры как сокращённого сравнения; подчёркивание познавательной ценности метафор. Требование уместности стиля. Композиция речи в сопоставлении с архитектоникой произведений иных видов искусства.

РИТОРИКА В ДРЕВНЕМ РИМЕ Эпоха эллинизма ? время падения свободной полисной Греции. Вторая софистика:

интерес к формальной стороне речей (аттицизм ? традиция подражания классике;

азианский стиль ? патетический слог, увлечение манерностью). Выступления Диона Хрисостома, Элия Аристида, Либания. Эллинизация римской культуры.

Генезис жанров римского красноречия. Укоренение традиции публичных выступлений в сенате и народном собрании. Развитие судебного красноречия (функционирование адвокатуры в 3 в. до н. э.). Трансформация торжественного красноречия в показательное.

Доцицероновский период римского красноречия. Речь Аппия Клавдия Слепого (Цека) против заключения перемирия с Пирром: жизненный подвиг оратора. Красноречие Марка Порция Катона Старшего (природный дар, риторическое обаяние). Очерченный Катоном образ идеального оратора ("муж добродетельный, в речах искушенный").

Расцвет политического красноречия. Борьба эллинистических и римских традиций в красноречии как отражение противостояния политических сил в римском обществе:

консервативноаристократических и демократических. Взаимодействие политического красноречия с государственной деятельностью в судьбах Тиберия и Гая Гракхов.

Ораторы последнего века республики: Антоний, Красс, Гортензий, Цицерон.

Судебные с политическим оттенком речи Красса, его ораторская индивидуальность:

лаконизм, тонкий юмор, ясность, чистота латыни. Антоний ? ораторпрофессионал без стойких политических убеждений. Практический характер красноречия Антония, его артистизм в произнесении речи. Трехсотлетний путь римского красноречия от естественности и простоты выражения до предельной риторической изощренности.

Актуальность риторики как теории красноречия и как популярного изъяснения основ этики рабовладельческого общества. Перестройка риторических школ на греческий лад. "Риторика для Геренния" ? самый простой риторический учебник античности.

ЦИЦЕРОН (106–43 гг. до н. э.).

ЖИЗНЕННЫЙ И ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ Марк Туллий Цицерон ? центр и воплощение художественной культуры римского народа. Мастерство судебного красноречия. Речь "В защиту Секста Росция Америйского", речи против Верреса ? вехи становления и совершенствования ораторского таланта. Политическое красноречие Цицерона. Первая катилинария ? образец политической обвинительной речи. Богатейший арсенал риторических приемов (серия риторических вопросов, ирония в адрес Катилины, олицетворение Родиныматери и др.). Воплощение в отточенную эстетическую форму политического пафоса, накала патриотической страсти. Речи против Антония ("филиппики").

Единство ораторской практики и развития риторической теории в деятельности Цицерона. Трилогия риторических трактатов ("Об ораторе", "Брут", "Оратор").

Личность совершенного оратора: органический сплав врожденного дарования с приобретенными эрудицией и мастерством. Концепция истории римского красноречия как неуклонного движения к совершенству. Важность письменной подготовки к выступлению ("перо ? лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия").

Юмор в ораторской речи (шутки, основанные на комизме ситуации и на комизме высказывания, контраст между бесстрастным выражением лица оратора и "солью слов"). Воспитание вкуса в придании ритма ораторскому выступлению.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.