WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

Министерство образования Республики Беларусь

Учебнометодическое объединение высших учебных заведений

Республики Беларусь по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

А.И. Жук

Регистрационный № ТД/тип.

История русской литературной критики Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 121 05 02 Русская филология Председатель учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию В.Л. Клюня СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь Ю.И. Миксюк Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» И.В. Казакова Экспертнормоконтролер Минск Составители:

Д.Л. Башкиров, доцент кафедры русской литературы Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент.

Рецензенты:

Кафедра русской и зарубежной литературы учреждения образования «Гродненский государственный университет им. Я. Купалы»;

В.Ф. Соколова, профессор кафедры русской и зарубежной литературы учреждения образования «Могилевский государственный университет им. А.А. Кулешова», доктор филологических наук, профессор.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой русской литературы филологического факультета Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 10 декабря 2007 г.);

Научнометодическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 22 мая 2008 г.);

Научнометодическим советом по филологическим специальностям Учебнометодического объединения вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 3 от 16 января 2008 г.).

Ответственный за выпуск: С.Я. ГончароваГрабовская I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина «История русской литературной критики» сложна и многообразна как в отношении своего содержания, так и в отношении тех проблем, которые возникают при ее преподавании. Она предполагает изучение способов и критериев оценки текущего литературного процесса на каждом этапе его развития, анализ художественных систем основных литературных направлений и течений, их взаимоотношения друг с другом, динамики формирования и смены основных критических методов, знакомство с историей становления русской журналистики, с основными жанровыми формами, в которых выражались литературнокритические взгляды. Изучение основных критических методов осложнено тем, что оно должно дать представление не только о совокупности взглядов на то или иное произведение, в ту или иную эпоху, а и показать их с точки зрения индивидуальности критиков, оставивших значительный след в истории русской литературы.

Историю русской литературной критики невозможно оторвать от фундаментальных религиозных, философских, эстетических проблем, вопросов развития культуры и соотношения культурных типов, непосредственно связанных со спецификой русской литературы. Причем эти проблемы носят многомерный характер. Они могут быть сквозными, глобальными, как, например, вопрос о судьбах русской культуры, ее принадлежности к христианскому или гуманистическому типу культуры, развитию в ней традиций Востока (Византия) или Запада (Европа), и одновременно трансформироваться в вопросы более локального характера (спор «западников» и славянофилов).

Русская литературная критика со времен декабристов начинает играть активную роль в общественнополитической жизни страны, что требует при освещении ее истории включения материала данного плана. Общественнополитическая пристрастность, с которой осмысливался в силу ряда причин текущий литературный процесс в критике на определенном этапе, позволяет понять причину несовпадения оценок современниками тех или иных литературных произведений с более поздними представлениями, с нашим видением того, что составляет золотой фонд русской литературы, и тем, каким он виделся критикамсовременникам.

Многообразность проблем, которые ставит дисциплина, требует выработки принципов изложения и отбора материала, видения его внутренних связей и отношений. Уже сложившаяся традиция чтения этого курса, которую мы находим в учебниках В. И. Кулешова, в курсе лекций. В. А. Недзвецкого, при общем согласии с основными ее положениями предполагает корректирование оценок творчества писателей, сделанных зачастую с оглядкой не на художественную значимость их творчества, а на общественнополитический резонанс, что, в свою очередь, заставляет представить более широкий спектр точек зрения, бытовавших в литературной критике. С этим же связана необходимость учитывать оценку религиознофилософских и художественных прозрений русской литературы писателями и мыслителями первой половины XX века, тем более, что можно говорить об определенной тенденции в их творчестве, которая шла в данном направлении.



Хронологически программа охватывает период XVIII — ХХ веков. Настоящая программа построена на принципе целостного проблемноисторического анализа основных эстетических идей, суммы критериев оценки литературных произведений, смены школ, течений, направлений, деятельности наиболее значимых персоналий, определявших процесс развития русской литературной критики, осмысления ею текущей современной литературы.

История русской литературы, ее специфика не позволяют руководствоваться при изложении этого материала столкновениями, борьбой, полемикой между представителями различных литературных направлений. Их попеременная смена не дает объективной картины развития русской литературы. И тем более формирование того или иного литературного направления не может быть отправной точкой при осмыслении динамики развития литературного процесса. Курс истории русской литературной критики должен показать самодостаточность литературы, ее первичность по отношению к более поздним, суммарным, общим наблюдениям над процессом истории развития литературы. Данная точка зрения не отменяет анализа круга проблем, связанных в литературной критике с формированием того или иного литературного направления, но для нее не менее актуально, в применении к русской литературе, отслеживание материала сквозь призму отношения к творчеству, понимания, усвоения гениальных творений авторов, определяющих литературный процесс: Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого. Их творчество столь объемно, что именно на фоне его постижения сформировались основные литературнокритические школы, вырабатывались критические методы, разрабатывались вопросы отношения литературы к действительности, эволюционировали взгляды литературных критиков. Существуют и определенные проблемы в литературоведческой терминологии, связанные опять же с расплывчатостью и неопределенностью границ между литературными направлениями и принадлежности к ним художественной сущности творчества того или иного автора.

Есть ряд сложностей и с терминологическим определением некоторых групп литературных критиков.

Говоря о периодизации курса, следует признать справедливость мнения В. И.

Кулешова о том, что она совпадает с литературной периодизацией, хотя следует учесть и принцип В. А. Недзвецкого, представившего историю русской литературной критики как смену основных критических методов. Сюда же следует добавить и сквозные вопросы и проблемы, решаемые с той или иной позиции русской литературной критикой на всем протяжении ее существования: Востока и Запада, веры и разума, ключевой для всех систем русской критики идеи народности.

Дисциплина «История литературной критики» является итоговым при подготовке преподавателясловесника. В ходе его изучения студенты должны знать:

— литературный процесс и ориентироваться в нем;

— литературные направления, течения, художественные методы, жанры, стили, определяющие развитие русской литературы в XVIII—XX веках;

— творчество крупнейших писателей;

уметь характеризовать:

— литературные этапы;

— литературные направления;

— творчество писателей;

— критические методы;

анализировать — художественные произведения — закономерности развития литературы и критики Программа дисциплины «История русской литературной критики» адресована студентам филологических специальностей вузов Республики Беларусь, составлена в соответствии с требованиями образовательных стандартов высшего образования по вышеуказанным специальностям. Всего на изучение дисциплины максимально отведено 52 часа, из них 34 а/ч. Корректировка аудиторных часов проводится в установленном порядке высшим учебным заведением через рабочий вариант программы.





Специальность Лекции (часов) Практические (часов) Всего ауд. часов 121 05 02 – Русская филология II. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для специальности 1–21 05 02 Русская филология № Раздел, тема Распределение аудиторного времени по темам и видам занятий Всего Лекции практические (семинарские занятия) 1.

2.

2.1.

2.2.

3.

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Введение Литературная критика XVIII века Становление литературной критики (30–80е годы) Литературная критика последней трети XVIII века и на рубеже веков Литературная критика XIX века Романтические течения в критике Литературнокритические выступления русских писателей Русская литературная критика 4050х годов Литературная критика 60–80х годов Литературная критика конца XIX – начала XX века Литературная критика 20 – начала 30х гг.

Литературная критика 30 – середины 50х гг.

Литературная критика 50 – 60х гг.

Литературная критика 70– 80х гг.

Литературная критика конца ХХ начала ХХІ в.

Всего аудиторных часов III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Введение Историкокультурные, художественнотеоретические, общественные предпосылки возникновения литературной критики. Особенности русской литературной критики, ее место в истории русской литературы XVIII – XX веков. Предмет анализа истории русской литературной критики как научной дисциплины.

Взаимодействие критики и литературы, область пересечения критики и эстетики.

Соотношение русской литературной критики с религиознофилософскими и общественнополитическими воззрениями. Этапы развития русской литературной критики, характеристика задач и тенденций, присущих ей на каждом из них.

Критика как процесс самосознания литературы в ее текущем, непосредственно связанном с жизнью значении. Связь критики и журналистики. Исторически сложившиеся жанры и стилевые формы выражения литературнокритических взглядов.

Система понятий и терминов русской литературной критики.

Критика как способ истолкования и оценки художественных произведений в свете определенных литературноэстетических концепций. Критика и литературное направление. Критика и публицистика.

Связь периодизации истории критики с периодизацией истории литературы. Основные критические методы. Связь критики с современной общественной жизнью.

Соотношение индивидуального и общего при анализе критических систем.

Современные проблемы в изучении русской литературной критики.

Основные этапы изучения русской литературной критики XVIII – XX веков.

2. Литературная критика XVIII века Реформы Петра I. Эволюция литературноэстетических представлений от средневековья к новому времени и выделение критики как самостоятельного рода литературной деятельности из теории литературы, поэтики и риторики. Роль светского начала в утверждении нового литературного сознания в России. Идеи эпохи Просвещения в России и установление тесных связей с европейскими литературами. Сквозной характер в русской литературной критике от классицизма до романтизма проблемы выбора «образцовой» европейской литературы.

Появление понятия «критик» и его объяснение А. Д. Кантемиром. Начальная стадия формирования русской критики. Спор о сатире. Зарождение и становление русских журналов, их специфика. Основные жанровые формы выражения литературнокритических взглядов. Их эволюция. Оригинальное и переводное в русских литературных журналах XVIII века.

Основные направления в русской литературной критике XVIII века.

2.1. Становление литературной критики (30–80е годы) Нормативножанровая критика как критика эпохи русского литературного классицизма. В. К. Тредиаковский, М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков как первые русские литературные критики. Их полемика между собой о «стиле».

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.