WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

Министерство образования Республики Беларусь

Учебнометодическое объединение высших учебных заведений

Республики Беларусь по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

А. И. Жук

20.04.2009 г.

Регистрационный № ТДЕ.122/тип.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям 123 01 09 «Журналистика международная» 123 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» СОГЛАСОВАНО Заместитель министра информации Республики Беларусь _И. Н. Лаптенок _ Председатель Учебно методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию В. Л. Клюня _ СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь Ю. И. Миксюк _ Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» И.В. Казакова Экспертнормоконтролер С.М. Артемьева _ Минск Составители:

Т.С. Студенко, доцент кафедры зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент;

Т.И. Пранович, старший преподаватель кафедры зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета Рецензенты:

Кафедра русской и зарубежной литературы учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»;

Н.Б. Лысова, декан историкофилологического факультета Полоцкого государственного университета, кандидат филологических наук, доцент РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета (протокол № 11 от 21.05.2008г.);

Научнометодическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 22.05.2008г.);

Научнометодическим советом по группе специальностей журналистики Учебнометодическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 5 от 23.05.2008г.) Ответственный за выпуск: С.Т. Студенко Т.И. Пранович ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дисциплина состоит из 6 последовательно изучаемых частей: античная литература (часть I), литература Западной Европы средних веков и эпохи Возрождения (часть II), литература европейских стран XVIIXVIII вв. (часть III), зарубежная литература XIX в. (часть IV), литература рубежа XIXXX вв. (часть V), всемирная литература XX века и рубежа XXXXI веков (часть VI).

Цель дисциплины: теоретическое осмысление литературного процесса в Европе и мире, формирование представления о его целостности и преемственности, о взаимосвязи философских, этических и эстетических идей.

Задачи дисциплины:

всестороннее изучение литературного процесса в каждый отдельно взятый период;

изучение литературных течений и направлений, литературных школ и других эстетических объединений;

формирование представления об эстетических поисках и литературном творчестве крупнейших поэтов, писателей, драматургов;

формирование навыков анализа художественных произведений.

Студент должен:

знать:

основные закономерности развития литературы зарубежных стран от античности до современности;

жанровое разнообразие зарубежной литературы;

творческие методы и художественные направления в зарубежной литературе разных эпох;

творчество наиболее выдающихся представителей зарубежной литературы;

уметь:

осуществлять целостный и системный анализ художественного текста;

характеризировать основные тенденции развития литературы;

анализировать своеобразие национальных литератур в сопоставлении с другими, в том числе русской и белорусской;

дифференцировать современный литературный процесс по различным аксиологическим критериям;

учитывать степень влияния политических, экономических и идеологических тенденций на литературный процесс в различных странах.

Общее число часов, предназначенных для изучения дисциплины «Зарубежная литература» в 6 частях, в соответствии с типовым планом специальности 123 09 «Журналистика международная» 386 часов, в.т.ч. аудиторных – 188 (72– лекционных, 116 – семинарских).



На изучение «Зарубежной литературы» в соответствии с типовым планом специальности 123 01 10 «Литературная работа (по направлениям)» (123 01 «Литературная работа (творчество)», 123 01 1002 «Литературная работа (редактирование)») – 416 часов, в.т.ч. аудиторных – 188 (72 – лекционных, 116 – семинарских).

Примерный тематический план Количество аудиторных часов № Наименование раздела, темы всего в том числе лекции семинарские занятия ЧАСТЬ Й Античная литература 1. Введение. Гомеровский эпос.

1. Ранняя древнегреческая лирика.

1. Аттическая трагедия классического периода.

1. Древнеаттическая комедия. Творчество Аристофана.

1. Древнегреческая художественная проза 64 вв. до н.э 1. Литература эпохи эллинизма.

1. Римская литература 32 веков до н.э. Литература последнего века республики.

1. Римская литература периода принципата Августа и Империи.

ЧАСТЬ ЙЙ Литература средневековья 2. Героический эпос раннего средневековья 2. Героический эпос зрелого средневековья 2. Куртуазная (рыцарская) лирика и роман 1214 вв.

2. Средневековые и ренессансные черты в творчестве Данте.

2. Литература Возрождения в Италии 14 века.

2. Литература Возрождения Франции, Германии и Нидерландов.

2. Литература Возрождения в Испании.

2. Литература Возрождения в Англии.

ЧАСТЬ ЙЙЙ Литература ХVЙЙХVЙЙЙ веков 3. Маньеризм и барокко в европейской литературе конца ХVЙ и ХVЙЙ веков.

3. Классицизм в европейской литературе ХVЙЙ века.

3. Творчество Джона Мильтона.

№ Наименование раздела, темы Количество аудиторных часов всего в том числе лекции семинарские занятия 3. Европейская литература эпохи Просвещения. Англия.

3. Французская литература эпохи Просвещения.

3. Литература Просвещения в Германии и Италии.

ЧАСТЬ ЙV Литература ХЙХ века 4. Введение.

Романтизм. Английский романтизм.

4. Немецкий романтизм.

4. Французский романтизм.

4. Реализм как художественный метод.

4. Американская литература 1й половины 19 в.

4. Американская литература 18401860х гг.

ЧАСТЬ V Литература рубежа ХЙХХХ вв.

5. Введение.

Литературные методы и стили на рубеже веков. Натурализм.

5. Декаданс.

5. Реализм и неоромантизм.

5. Литература США.

5. Литература Германии.

ЧАСТЬ VЙ Литература ХХ века 6. Введение. Модернизм.

6. Экспрессионизм и экзистенциализм.

6. Немецкая литература.

6. Французская литература.

6. Литература США.

6. Английская литература.

6. Латиноамериканская литература.

6. Кризис литературы классического типа в 19501970х гг.

6. Постмодернизм.

6. Феномен массовой литературы в ХХ в.

ИТОГО:

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ЧАСТЬ I Античная литература Тема 1.1. Введение. Гомеровский эпос. Понятие «античной литературы», ее географические, исторические и хронологические рамки. Основные особенности античной литературы: мифологическая тематика, господство литературной традиции, поэтическая форма. Гуманистическое содержание античной литературы. Влияние на развитие новоевропейских литератур. Источники изучения античной литературы.

Писчий материал: папирус, пергамент. Сохранность и реконструкция текстов. Роль и место греческой литературы как первой из античных литератур. Периодизация истории греческой литературы.

Истоки древнегреческой литературы. Особенности греческой мифологии. Аэды и рапсоды. Связь греческой литературы с мифом.

Греческий эпос. Сказание о троянской войне. Историческая основа гомеровских поэм. Сюжет и композиция «Илиады». Изображение богов, героев, людей. Характер эпического героя в «Илиаде». Сюжет и композиция «Одиссеи». Сказочные мотивы поэмы. Характер эпического героя в «Одиссее». Особенности эпического стиля и языка поэм (повторы, сравнения, постоянные эпитеты, эпическое раздолье и др.).





Гекзаметр. Традиция исполнения поэм. Гомеровский вопрос. Время и причины его возникновения. Различие позиций унитариев и аналитиков. Современное состояние гомеровского вопроса. Значение гомеровских поэм в античности и в новое время.

Генеалогический и дидактический эпос. Гесиод и его время. Дидактическая поэма «Труды и дни».

Тема 1.2. Ранняя древнегреческая лирика. Греция 7 в. до н.э. Эпоха колонизации. Возникновение и развитие лирической поэзии. Связь ранней греческой лирики с фольклором. Основные виды и жанры древнегреческой лирики. Способы исполнения лирических произведений. Музыкальный аккомпанемент. Декламационная лирика. Элегия, ее форма, темы и мотивы, главные представители (Каллин, Тиртей, Мимнерм, Солон, Феогнид). Ямб. Особенности метра, основные темы, главные представители (Архилох, Семонид Аморгский). Мелическая (песенная) лирика.

Сольная мелика. Творчество лесбосских поэтов Алкея и Сапфо. Любовная лирика Анакреонта. Анакреонтическое направление в античной и европейской поэзии.

Хоровая мелика. Ее главные виды и назначение. Творчество Алкмана, Стесихора, Ивика, Симонида Кеосского. Оды и эпиникии Пиндара. Дифирамбы Вакхилида.

Тема 1.3. Аттическая трагедия классического периода. Афинский полис в 64 вв.

до н.э. Историческое значение победы греков в войнах с персами. Утверждение афинской рабовладельческой демократии. Экономический, политический и культурный расцвет Афин в век Перикла (5030 гг. 5 в. до н.э.). Рост значения отдельной личности. Проблема человека в философии и искусстве 5 в. до н.э. Пелопоннесская война. Усиление социальных и идеологических противоречий. Кризис афинской демократии и полисного мировоззрения.

Трагедия. Происхождение древнегреческой драмы и театра. Культ Диониса.

Демократический характер культа. Дифирамб. Основные виды драмы: трагедия, комедия, сатировская драма. Значение терминов. Деятельность Феспида, Фриниха.

Учреждение Великих Дионисий. Устройство театра и организация представлений.

Драматические агоны. Тетралогии. Актеры, хор. Театральный реквизит. Структура греческой драмы. Политическая и культурная роль театра в 5 в. до н.э.

«Отец трагедии» Эсхил – поэт становления афинского государства. Биография и мировоззрение Эсхила, его вера в разумность мировых законов. Сохранившиеся произведения. Проблематика, структура и образы трагедий («Молящие», «Персы», «Семеро против Фив», «Прометей прикованный»). Принцип связной тетралогии.

Трилогия «Орестея». Изображение судьбы рода, личная активность и ответственность персонажей за свободно принятые решения. Роль божественного возмездия. Драматургические нововведения Эсхила, уменьшение им роли хора в трагедии.

Расцвет Афин и творчество Софокла. Биография, мировоззрение, сохранившиеся произведения Софокла. Драматургические новшества. Проблематика трагедий «Антигона» и «Царь Эдип». Конфликт и его разрешение у Софокла. Принципы изображения человека. Нормативность героя. Судьба и личность у Софокла. Софокл – мастер перипетии.

Кризис афинского полиса и творчество Еврипида. Биография, мировоззрение, сохранившиеся драмы Еврипида. Углубленный психологический анализ человеческой личности. Свободное обращение с мифами. Отношение к традиционной религии.

Снижение героических образов. Сложность интриги. Проблематика трагедий «Медея», «Ипполит». Драматургические нововведения. «Бог из машины». Восприятие творчества Еврипида его современниками и в более позднее время. Влияние на литературу последующих веков.

Тема 1.4. Древнеаттическая комедия. Творчество Аристофана. Долитературная история жанра комедии. Этимология термина. Свидетельство Аристотеля.

Обличительный характер фаллических песен и комоса. Сицилийская комедия Эпихарма. Структурные элементы древней аттической комедии, ее художественные особенности. Злободневность тематики. Аристофан. Общественная жизнь в Афинах его времени. Народ и демагоги. Биография Аристофана. Сохранившиеся произведения. Основные темы и проблематика комедий «Всадники», «Облака», «Мир», «Лисистрата», «Лягушки». Социальная утопия в поздних комедиях Аристофана.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.