WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |

Царева Л.П. “Мама, научи читать!”

В этой книге Вы найдете самые простые методы и приемы "домашней педагогики " доступные каждому, взрослому, желающему научить читать своего малыша. Звуковые игры, занимательная, сказка помогут ребенку войти в мир чтения задолго до поступления в школу, не нарушая задач школьного обучения грамоте. Попробуйте и Вы убедитесь сами: артикуляционнослуховой метод обучения чтению самый легкий и доступный для Вашего малыша!

Вы, конечно, уже купили своему 3х 6ти летнему малышу "Азбуку в картинках" или надувной мяч с большими буквами. Прекрасно! Смело называйте буквы ребенку, пусть он повторяет за Вами. Но, помните, для успешного обучения чтению дошколят нужно произносить не название буквы: (ЭР, ЭС, ТЭ, БЭ и т.д.), а именно звук: (РРР, ССС, Т, Б и т.д.) И ещё один важный момент: если ребёнок с трудом запоминает буквы, не стремитесь заставить выучить его весь алфавит. Для наших занятий вначале вполне достаточно будет знания букв, произносимых только как звук (А 0 У Ы И М Р Л). Впрочем, несколько согласных можно выбрать самим, пусть это будут те буквы, которые больше всех запомнились и полюбились Вашему малышу.

В данной системе обучения чтению основное значение имеют не буквы, а звуки. Умение их слышать, различать на слух и правильно произносить.

Итак, Первая серия Ваших занятий с малышом так и называется:

"УЧИМСЯ слышать и произносить звук".

Раз, два, три, четыре.

Машу грамоте учили.

Не читать, не писать.

А жужжать, шипеть, мычать! В этой серии ваш малыш учится слушать и произносить звуки. Мама читает ребёнку стишок, а он произносит за мамой лишь звуки данные в скобках.

Совсем не обязательно заучивать все стишки наизусть. Важно научить ребёнка акцентировать внимание на отдельных звуках, на умении произносить и слышать их.

УПРАЖНЕНИЕ Пролетел весёлый жук (ЖЖЖ).

Зазвенел комарик вдруг ( 333 ).

Ветер ветки раскачал ( УУУ), "Шарик" тоже зарычал ( РРР )' Зашумел в воде камыш ( ШШШ )! И опять настала тишь ( ШШШ ).

УПРАЖНЕНИЕ ( ШШШ ) шуршит опавший лист ( ССС ) змеиный слышен свист ( ЖЖЖ ) шмели в саду жужжат ( РРР ) моторы тарахтят.

УПРАЖНЕНИЕ " Маши заблудилась " Плачет Маша: (ААА ), А волчище. ( УУУ)! Страшно Машеньке в лесу, Позовём её (АУ)! УПРАЖНЕНИЕ (МММ) мычит телёнок:

" Я уж не ребёнок."

( 333 ) звенит пчела:

" Мёд я вам нашла!" УПРАЖНЕНИЕ Тигры рычат: (ГАРРР), Вороны кричат: ( КАРРР ), Кони хрипят: (ХРРР), Ставни скрипят: (СКРРР), Холодно мне: ( БРРР ).

УПРАЖНЕНИЕ Летит вертолёт: (ДРРР ).

Трактор ревёт: ( ТРРР ).

Ночью настала тишь, Спит наш малыш: ( ШШШ ).

УПРАЖНЕНИЕ Пароход гудит: ( УУУ ) Скоро к берегу приду! УПРАЖНЕНИЕ Самолёт летит: (ЛЛЛ ).

Автомобиль гудит: ( ВВВ ).

А мотор ревёт: ( РРР).

Прокатиться всех зовёт: (ТРРР).

УПРАЖНЕНИЕ "Паровозик" Паровозик ( ЧЧЧУ ), "Прокатиться я хочу"! УПРАЖНЕНИЕ "Змея " Шелестя, шурша травой ( ШШШ ), Засвистел вдруг шнур живой ( ССС).

Во он встал и зашипел ( ШШШ ), Подходи, кто очень смел ( ЦЦЦ).

УПРАЖНЕНИЕ " Кошка с собакой " Зашипела, зафыркала кошка ( ХФ ), Страшно стало собачке немножко ( РРР ).

УПРАЖНЕНИЕ " Пчела " В дом свой, улей, пчела ( 333 ) Первый мёд принесла (333 )! УПРАЖНЕНИЕ " Волк и комарик " Волк комарика ловил (333) Себе лапой нос разбил ('УУУ )! Стой, комарик, я прошу ( УУУ ), Себе лоб я почешу (УУУ).

УПРАЖНЕНИЕ " Плотник " Летят опилки белые ( ФФФ ), • Летят изпод пилы ( ШШШ ).

Это плотник делает ( ФФФ) Окна и полы ( ШШШ ).

УПРАЖНЕНИЕ " Автомашина " ( ВВВ) гудит автомашина.

(ССС) прокол • спустилась шина.

УПРАЖНЕНИЕ " Верблюд " Зверь я горбатый ( ФРР )! Плююсь иногда я ( БРР ) ! УПРАЖНЕНИЕ " Индюки " Индюки сошлись у ивы ( ИУИУИУ )! Ишь, как мы с тобой красивы ( ИУИУИУ ) УПРАЖНЕНИЕ Ослик маленький ( ИА ).

Знает ( И ) и знает ( А ).

УПРАЖНЕНИЕ "Собачки" „Заворчал живой замок ( РРР ).

Лёг у двери поперёк ( РРР ).

УПРАЖНЕНИЕ " Чайник " Закипел, исходит паром ( ЩЩЩ)! И свистит и пышет жаром ( ССС )! Крышкой брякает, стучит ( ЧЧЧ )! "Эй, сними меня!" кричит ( ЧЧЧ )! УПРАЖНЕНИЕ " Паровоз " Паровоз выпускает пар ( ЩЩЩ ), Далеко разлетается жар ( ЩЩЩ )! УПРАЖНЕНИЕ " Ветер " По полю рыщет ( УУУ ), Поёт н свищет ( ССС).



Деревья ломает ( ШШШ ).

К земле прижимает ( ВВВ ).

УПРАЖНЕНИЕ " Жук " На лужайке на ромашке Жук летал в цветной рубашке (ЖЖЖ ), (ЖУЖУЖУ, ЖУЖУЖУ) "Я с ромашкою дружу"! УПРАЖНЕНИЕ " Вертолёт " Заверчу, закружу (ТРРРР)! В небеса улечу ( РРРР )! 2 серия занятий :

“Учимся различать звуки но слуху( твёрдые и мягкие )”.

В этой серии занятий Вы продолжаете звуковые упражнения. Но теперь Ваш малыш уже будет различать звуки твердые и мягкие. Это важный этап для дальнейшего процесса чтения и звукового анализа слова УПРАЖНЕНИЕ Мама читает стишок:

Два самолёта мы с тобой Ты маленький, а я большой.

Большом гудит, большой ревёт.

Звук (ЛЛЛ ) его в полёт зовет.

Он твердо произносится И в небо прямо просится.

А маленький гудит не гак, Он мягкий звук издать мастак:

(ЛЛЛ(ь)) звук несётся от него.

Взлетает тоже высоко! Мама спрашивает у ребенка: Кик гудит большом самолет ? ( ЛЛЛ ) должен ответил" ребёнок.

А как гудт! маленьким самолетик ? (ЛЛЛ(ь)) ответит малыш.

Правильно, большой самолёт гудит твердо ( ЛЛЛ )а маленький самолётик гудит мягко (ЛЛЛ(ь)).

УПРАЖНЕНИЕ Игра в звуковые пары : "Большой и маленький" 2 комарика:

( 333 ) твёрдо звенит большой комарик:

(ЗЗЗ(ь)) мягко звенит маленький комарик.

Угадайка: Какой комарик сел ни зайку ? "Большой, должен ответить малыш (потому, что он звенит твердо, как звучит первый звук в слове зайка)".

А какой комарик сел на Зину ? "Маленький, должен ответить ребёнок (потому, что он звенит мягко, как звучит первый слог в слове Зина)". (Выделяя голосом звук ( 3 ) в слове ( ЗЗЗАЙКА ), помогите; убедиться в твердом звучании звука ( 3 ) ЗЗЗАЙКА так звенит большой комарик) и мягком звучании звука (3(ь) 333ИНА так звенит маленький комарик).

2 машины:

(ВВВ} твердо гудит большая машина;

( ВВВ(ь)) мягко гудит маленькая машина.

Угадайка: В какой машине едет Вася ? "В большой, должен ответить ребёнок (потому, что она гудит твердо, как звучит первый звук в слове Вася).

В какой машине едет Витя ? "В маленькой, должен ответить ребенок (потому, что она гудит мягко, как звучит первый звук о слове Витя).

2 трактора:

( РРР) твердо тарахтит большой трактор ( РРР(ь)) мягко тарахтит маленький трактор.

Угадайка:

Какой трактор ведёт Рома? А какой трактор ведёт Рита? Лопнули 2 шарика большой и маленький.

У большого шарика" воздухх выходит твердо ( ССС ), А у маленького шарика мягко ( ССС(ь)).

Угадайка:

Кикой шарик был у Серёжи? А какой шарик был у Саши? Играйте с ребёнком в звукоподражания: жужжите, звените, мычите, рычите, шипите. Придумайте сами, вместе с малышом свою звуковую игру с близким и понятным вашему ребенку сюжетом.

Например: "В деревне и на лужайке":

( МММ ) мычит телёнок, МММОЛОКА ХОЧУ, К ММ МАМЕ ( мама даёт ребёнку образец выделения голосом звука ( М ), теперь пусть малыш произносит все слова на ( М ). но на языке теленка МММАК, МММЯТА, МММОТЫЛЕК, МММЕД, МММОСТИК, МММЕСЯЦ В таких игровых ситуациях ребёнок учится акцентировать внимание на одном Звуке, выделять его в слове голосом. ощущать мягкость и твёрдость произношения звуков.

Далее продолжайте упражняться с ребёнком но "Азбуке в Картинках", выделяя первый звук в слове и запоминая новые буквы( на А арбуз, на О ослик, на М мотоцикл и т д.).

3 серия занятий "Учимся различать звуки по слуху(гласные и согласные)” Это самая важная серия звуковых упражнении, так как именно умение различать гласные и согласные звуки откроет Вашему ребёнку путь к слогообразованию.

УПРАЖНЕНИЕ Дидактическая сказка " Жилибыли звуки " А теперь мама расскажет своему малышу сказку про то, где живут звуки. Целевое задание этой серии занятий посвящено исследованию самим ребёнком своего речевого аппарата и формированию умения различать звуки гласные и согласные.

Сложное задание! Не пугайтесь, засеките время, именно через 10 минут Ваш малыш сможет отличить звуки гласные от согласных, а поможет ему в этом дидактическая сказка "Жилибыли звуки".

Итак, мама рассказывает сказку. Уселись поудобнее малыш напротив мамы. У мамы в руках две карточки одна синего цвета, другая красного.





"Не в некотором царстве, не в некотором государстве, а у тебя в ротике живутпоживают звуки. Домик у них вот какой хороший (покажи, раскрой ротик). Есть потолок (потрогай языком, нашёл потолок в своём домике, да?), добивайтесь, чтобы малыш потрогал языком верхнее нёбо. Пол нижнее нёбо, двери губы (сомкнуть, разомкнуть чем не двери у домика звуков?). Есть даже костяные решетки для прочности зубки сомкнуть и разомкнуть.

Все эти операции делайте вместе с ребенком, сопровождая этими упражнениями свой рассказ.

…И всё было бы хорошо, да поселился в нём Змей Горыныч (пошевелите кончиком языка и ребёнок пусть сделаетто же самое)…И стал он творить свои злые дела. Одни звуки он пропускал свободно, вот такповторяй за мной: ( А ), ( О ), ( У ), ( Ы ), ( И ). Эти звуки проходили свободно и носили вот такие красные платьица (покажите малышу красную карточку). А на пути других звуков Змей Горыныч строил разные преграды: то двери на пути закрывал ( МММ ).

Попробуй сам чувствуешь, как звуку ( М ) дверигубки мешают пройти? То к потолку Змей Горычыч прижимает звук (Т). Попробуй сам, чувствуешь, как прижимает к потолку? Не свободно проходит этот звук. То заставляет Змей Горыныч звуки шипеть ( Ш ), фыркать ( Ф ), свистеть ( С ), хрипеть ( Х ). То бьёт Змей Горыныч хвостом звук (Р). Попробуй трещит язычок? Произнеси ещё разок. Вот видишь, эти звуки не свободно приходят через рот и носят вот такие синие платьица (мама показывает ребенку синюю карточку). Возьми это платьице и давай со мной произнесём эти звуки ( РРР ),(ССС), (М), (Т), (XXX), (ШШШ) (ФФФ).

УПРАЖНЕИЕ Игра с карточками.

А теперь, давай поиграем в игру "Наряди звук в платьице". (Ну что же, проверяйте своего 3х 6летнего вундеркинда! Сейчас он будет показывать Вам карточкуплатьице нужного цвета и демонстрировать умение различать гласные и согласные звуки, а это сложный теоретический материал 1го класса).

"Я буду произносить звук. а ты повторяй его за мной и показывай платьице, в котором этот звук выходит из домика гулять.

( А ) произносите Вы, ребёнок повторяет за Вами и показывает карточку красного цвета (если он все же ошибается, ничего не объясняя, помогите ему выбрать карточку нужного цвета).

( Б ) произнесите Вы, а ребёнок, обязательно повторяет за Вами звук, показывает карточку синего цвета. И так продолжайте играть с ним дальше. В этой игре ребенок тренируется по слуху дифференцировать гласные и согласные звуки. Постепенно он уяснит, что звуки, которые проходят свободно через рот красные ( гласные ), а звуки, которые проходят не свободно синие ( согласные ).

 Термины "гласные" и "согласные" ребёнку знать не обязательно. Главное уметь различать их на слух, исходя из артикуляционных особенностей.

УПРАЖНЕНИЕ Игра " Дружба звуков ", (Слуховое слогообразование) МАМА: "А теперь я научу тебя, как победить Змея Горыныча! Мы научим звуки дружить, чтобы они вместе прошли через рот свободно, вот так: (• МА ). Хочешь? Тогда давай произносить сразу по два звука! Повторяй за мной ( МА ). Получилось? А теперь пусть звук ( Р ) перехитрит Змея Горыныча и пройдет свободно вместе с ( А ) ( РА )! Теперь давай играть! Игра называется "Дружба звуков".

Возьмите в руки большой надувной мяч.

"Подружись со звуком ( А ), ( М ) " скажет мама и бросит мяч ребёнку. "Теперь бросай мяч мне и произноси два звука вместе" (ребёнок наполняет воздухом лёгкие, его речевой" аппарат готов произнести звуки. И вот ребенок бросает мяч, назад маме движение рук и выдыхается (МА )! Подружись со звуком (У):

Мама:Ребенок р ру С су ж жу На прогулках можно продолжать играть в "Дружбу знаков" без мяча.

Например:

Мама:Ребенок:

"Произносим всё на (А ),……( Р )" " ( РА ) '"……(Л)" "(ЛА)!" " Произносим всё на (О ),….;.(М )" "(МО)'"……(Л )" _ " (ЛО )!" " Произносим всё на ( И ),  ……( М )" "(МИ)!" ……(Р)" "(РИ)!" ……(С)" "(СИ)!" И т. д. с любыми звуками.

Обратите внимание ребёнка на мягкое произношение слогов ее звуком (И):

"Послушай, как дружат звуки с ( И):

(К(ь) И) (М(ь) И) (Р(ь) И) (С(ь) И)" Они звучат поособому, мягко и губы растянуты у меня, когда я их произношу, они как бы улыбаются. В гости к ( И ) все звуки ходят с улыбкой и звучат мягко. Давай произнесём их вместе с тобой еще разок с улыбкой, мягко":

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.