WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 38 |

Повторение по заключению английского ученого Х.Дженнигса невозможно. Если учесть что мужской организм за свою жизнь производит более 300 биллионов половых клеток, а женский более 17 тысяч, то шанс, что одинаковая генная комбинация составляет 1 на 5 биллионов.

И все же, в какой степени люди могут быть похожи по физиологическому, психологическому и социальному признакам? В какой степени ребенок наследует те или иные признаки своих родителей? На эти вопросы, без которых невозможно дальнейшее исследование данной проблемы, мы и попробуем ответить в этом параграфе.

Психологическую основу для изучения проблемы социализации заложили отечественные психологи Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, А.Р.Лурия, А.П.Леонтьев и другие. Они показали, что именно в процессе индивидуального психического развития ребенок (а в последующем подросток, юноша) постоянно "присваивает" себе то, что до него было выработано человечеством, все результаты его социального и культурного прогресса. Родовая специфика заключена как в способности к социализации индивидуальности, так и необходимости ее, филогенетически обусловленной, телесной организацией самих индивидов.

Исследование социальной стороны развития индивида продолжили И.С.Кон, Б.Д.Парыгин, В.А.Ядов и другие, показав, что в конечном итоге усвоение социального опыта каждым индивидом и делает его человеком.

И, наконец, особое место в разработке этой проблемы принадлежит генетикам и Физиологам, обозначившим роль и место наследственных признаков в социализации человека.

В настоящее время, пожалуй, все исследователи — в той или иной степени признают, что биологические (органические, наследственные, врожденные и т.п.) особенности играют определенную роль в психическом развитии человека, и, в частности, в развитии его способностей. Однако, вопрос, в какой же мере наследственные задатки прямо или косвенно воздействуют на социализацию индивида, остается открытым.

Работы Гиппократа и И.П.Павлова доказали, что темперамент. являющийся основой центральной нервной системы, есть врожденная черта человека и характеризует динамические особенности психической деятельности индивида. Согласно И.П.Павлову, темперамент детерминируется действием трех основных свойств центральной нервной системы; силой, уравновешенностью подвижностью процессов возбуждения и торможения.

Вместе с тем. сам по себе темперамент не дает возможности судить о содержательной стороне личности и не характеризует ее возможностей, отражая лишь динамическую сторону человеческих поступков. Никакой темперамент не служит препятствием для развития общественно ценных свойств личности, равно как и отрицательных ее свойств.

Содержательную сторону личности определяет деятельность мозга. Ответив на вопрос о какомлибо сходстве или различии в этой деятельности, можно будет более внятно говорить о поведенческих наследственных признаках.

Взаимосвязь наследственного и приобретенного в развитии человека с наибольшей достоверностью обнаруживается на материале однояйцевых близнецов, которые обладают одинаковой наследственностью. Это единственный случай, когда удается полностью или почти полностью уравнять внутренние, наследственные условия развития двух индивидов в его исходном пункте. Варьирование внешних воздействий, на фоне вначале неизменных наследственных факторов, создает возможность в итоге выяснить их роль в развитии человека. Обратимся к данным исследований по генетике.

Одним из проявлений деятельности мозга являются электрические колебания, которые можно зафиксировать на электроэнцефалограммы. Заметим, что по мнению специалистов, электроэнцефалограмма столь же индивидуальна и неповторима, как и кожный узор на пальцах рук. С целью выявления влияния генетических факторов на работу мозга Грей Уолтер обследовал две группы моно и дизиготных близнецов. В результате выяснилось, что у монозиготных близнецов в 85% случаев имелись почти идентичные электроэнцефалограммы, в то время как у дизиготных они составляли лишь 5%, а в 95% случаев они были различными. (26, с. 18). Приведенные данные являются убедительным доказательством того, что деятельность мозга, пусть в разной степени, но все же наследуема от родителей.

Наиболее показательным в плане наследственности функций мозга является исследование интеллектуальных способностей человека. До недавнего времени вопрос о наследовании интеллекта оставался открытым, если не сказать, что был положительно решен в пользу исключительно социальной обусловленности его развития. Однако, в настоящее время, представление о наследственности умственных способностей кардинально изменилось. На основе результатов 52 независимых исследований ЭрленмейерКимлинг и Ярвик (370, с. 406407) вычислили среднее значение коэффициентов корреляции по результатам тестов на интеллектуальность у родственников и не состоящих в родстве лиц. У усыновителей и усыновленных этот коэффициент равен 0,20, у родителей и детей, живущих совместно, он равен 0,50, ay монозиготных близнецов он составляет 0,75 относительно воспитывающихся порознь и 0,87 для воспитывающихся вместе.

Убедительные данные, свидетельствующие о генетическом сходстве умственного развития привел также Уилсон.(370, с.200202). Исследуя близнецов с самого рождения до 8летнего возраста, он пришел к заключению, что при широком диапазоне варьирования домашних условий. Формирование и развитие познавательных способностей осуществляется, в основном, за счет генетической программы. "Индивидуальные различия интеллекта у людей писал Уилсон никогда не будут сглажены, несмотря на все совершенства методов воспитания и энтузиазм воспитателей. Генотипически обусловленные различия имеют слишком глубокие корни, чтобы их могла устранить специальная тренировка. Но максимальная реализация умственных способностей каждого ребенка, цель вполне реальная, и подчиненные ей воспитательные меры должны быть делом первостепенной важности” (370, с. 202). Приведенные данные являются ярким свидетельством того, что интеллектуальные способности в зависимости от степени родства запрограммированы на 5080%.

Многолетние наблюдения показывают, что выполнение всех без исключения массовых видов человеческой деятельности, както чтение, счет, конструирование, музицирование и т.п. в известных пределах доступно любому и каждому ребенку, не страдающему органическими дефектами. Однако, с другой стороны. представляется безнадежным делом развитие музыкальных или иных способностей (в смысле доведения их до совершенства) без природных задатков, предрасположенности к данному конкретному виду деятельности.

Вероятно, генетически запрограммированы не только физиологические данные и психологические оттенки, но и конкретные поведенческие акты. Многие явления традиционно считавшиеся сериальными в существенной степени также можно отнести к наследственным. Так алкоголизм встречается у 34%, лиц в популяции и обнаруживается гораздо чаще у мужчин, чем у женщин. То, что у алкоголиков отцов статистически до 26%, детей страдают алкоголизмом вполне понятно, но не объяснимо в строго научном плане. В этой связи ученые прибегли к эксперименту, заключающемуся в отслеживании детей, помещенных в интернат до исполнения им одного года и взятых на воспитание в другие семьи. По данным исследования Чукита (370, с.3б7369) при опросе 200 сорокалетних мужчин усыновленных в детстве, был обнаружен следующий процент алкоголиков:

истинный и приемный родители алкоголики 46% истинный и приемный родители не алкоголики 8% истинный родитель алкоголик, приемный не алкоголик 50% истинный родитель не алкоголик, приемный алкоголик 14%.

Заметим, что в эксперименте во внимание принимались лишь достаточно серьезные случаи, когда в связи с алкоголизмом возникали трудности в социальной, трудовой и супружеской сферах, а также имели место нарушения законов.

Из приведенных данных становится ясно, что решающее влияние на проявление алкоголизма оказывает биологическая наследственность. Стало быть в повышении или снижении процента заболеваемости алкоголизмом условия воспитания играют значительно меньшую роль, чем наследственность.

Как показывают исследования к наследственным поведенческим признакам можно также отнести привычку к курению. Статистические данные показывают, что монозиготные близнецы, как воспитанные вместе, так и раздельно, по этому признаку не отличаются друг от друга. Генетики считают, что это признак в значительной степени обусловлен генетической, а не средовой компонентой. (370,с. 200).

Более того, к генетически запрограммированным ученые относят и такое социальное зло как преступность. Речь конечно же идет не о каждом преступлении, а о некоторых типах преступности. Так, генетики Прайс, Уотмор, Левитан, Монтегю, Саттон и другие утверждают, что человек имеет (или не имеет) врожденную предрасположенность к воровству, выражающуюся в генетической памяти у мужчин лишней половой У хромосомой (370, с. 102104). Мальчики с кариотипом ХУУ в высшей степени безответственны и инфантильны, склонность к преступности у них проявляется в очень раннем возрасте. Причем их поведение нельзя объяснить неблагоприятной обстановкой в семье. Рано вступая в конфликт с законом, они совершают преступные действия, направленные в подавляющем большинстве, против собственности, а насилие над личностью совершается ими лишь в том случае, когда ктолибо пытается воспрепятствовать осуществлению их преступных намерений или расстроить их замыслы.

В целом, в популяции таким кариотипом обладает 1 на 1000 мужчин. Все ли они преступники? Конечно нет, но тем не менее в исправительных учреждениях на 1000 заключенных 20 приходится на носителей кариотипа ХУУ, а у детей с таким кариотипом (независимо от социального положения) чаще наблюдаются отклонения в поведении и более слабая, чем у других, способность к обучению.

В результате, генетики, занимающиеся данной проблемой, приходят к заключению, что все мальчики с кариотипом ХУУ подвержены большему риску совершить преступление, чем их сверстники с нормальным кариотипом.

Наиболее точные данные о наследственности, связанной с поведенческими актами, могут быть получены при сравнении разлученных близнецов. Но, поскольку, ситуации разлучения близнецов, по понятным причинам, исключительно редки, то и исследований с достаточной выборкой существует сегодня всего три. (287,с. 187). Однако результаты этих исследований поражают. Так по данным Дж.Шилдса, исследовавшего 34 разлученные пары в возрасте от 8 до 59 лет пары, коэффициенты внутрипарной корреляции, средние по применявшимся тестам, оказались равными 0,77 у разлученных монозиготных близнецов, 0,76 у монозиготных близнецов из контрольной группы, выросших вместе, и 0,51 у дизиготных близнецов. При этом следует отметить, что при сходных средовых условиях коэффициент внутрипарной корреляции монозиготных близнецов возрастал до 0,99(!), а при разнящихся снижался до 0,66, однако, даже при этом он оставался выше, чем среди дизиготных близнецов. Это исследование является ярким подтверждением того, что генетическое в человеке оказывает на него решающее влияние, самым активным образом сказываясь на процессе "вхождения" человека в социум.

Наследственные физиологические и психологические Факторы во многом предопределяют социальное становление и развитие ребенка, "а затем и взрослого. Так, девочки с синдромом Тернера (половая стерильность при женском фенотипе) в поведении проявляют повышенную напряженность, у них (75%) нарушено восприятие пространственных форм. Отличаясь от своих сверстниц низким либидо, они инертны в эмоциональной сфере, уступчивы, Флегматичны, неторопливы, безропотны и безынициативны. Низкорослость и половой инфантилизм вынуждают их прибегать к искусственному, причем гипертрофированному "овзрослению" с помощью внешних признаков (одежда, грим и т.д.) и подчас вызывающего поведения. Все это, конечно же, не лучшим образом сказывается и на отношении к ним окружающих и. вызывая желание обращаться с ними как с детьми, негативно влияет на их самоактуализацию.

Аналогичная ситуация происходит и с мальчиками, страдающими синдромом Клайнфельтера (половая стерильность при мужском Фенотипе). Они часто отличаются социально неадекватным поведением, им свойственны пассивность, склонность к подчинению, уход от действительности, ограниченные интересы, импульсивность и неспособность контролировать свои поступки, часто приводящая к нарушению общепринятых правил поведения и совершению антиобщественных поступков.

Следует отметить, что количественно это довольно частые явления. Синдромом Тернера страдает 15 девочек, а синдромом Клайнфельтера 27 мальчиков из 10 000 (370, с.98101).

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 38 |




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.