WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

Раздел 1

СТРАТЕГИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ

А.В.Олейник

Федеральное агентство по образованию

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ШКОЛ РОССИИ

Приоритетность сферы образования в развитии российского государства последовательно подкрепляется рядом мер, одна из которых масштабная компьютеризация школ страны.

Составляющие этого направления – компьютеризация сельских школ и компьютеризация городских и поселковых школ, началу реализации которых послужили проекты «Компьютеризация сельских школ – 2001» и «Компьютеризация городских и поселковых школ», разработанные по поручению Президента Российской Федерации В.В.Путина.

Реализация этих проектов осуществлялась Министерством образования Российской Федерации совместно с ее субъектами.

Несомненным достижением Министерства в части ресурсного обеспечения проектов явилось то, что ему удалось добиться взаимопонимания с регионами, согласовать позиции, убедить субъекты Федерации в необходимости софинансирования проектов, обеспечить эффективную совместную работу. Этот опыт совместной деятельности является значительным вкладом в развитие федеративных отношений в России.

В реализации проектов в 2001 году приняли участие 84 субъекта Федерации, в 2002 г. – 86 субъектов Федерации. В 2002 г. для этих целей из федерального бюджета выделено 2 млрд. руб., а из средств субъектов Федерации 2,2 млрд. рублей. За два года из этих средств на поставку компьютерного оборудования и медиатек было израсходовано 3, 7 млрд. рублей, что составило половину средств, выделенных на информатизацию образования в этот период.

В результате 92 % сельских школ их (всего их 31 тысяча) получили компьютеры, в 45% городских и поселковых школ (всего их насчитывается 19 тысяч) были поставлены полностью укомплектованные компьютерные классы, рассчитанные на использование несколькими школами. Полностью компьютеризированы городские и поселковые школы в 10 субъектах Российской Федерации, частично – порядка в 40.

В 2001 – 2002 годах по проектам Минобразования России только компьютеров закуплено и поставлено в российские школы 131635 комплектов. При этом в результате конкурса цены на компьютеры были значительно снижены.

Использование компьютера в школе невозможно без наличия комплектов электронных учебных изданий, рассчитанных на эффективную реализацию школьной программы в том или ином объеме. Согласно упомянутым проектам в каждую школу были поставлены комплекты изданий, отобранные в установленном порядке.

Объемы поставок комплектов электронных учебных пособий (медиатек) в школы России в 2001 – 2002 гг. приводятся ниже.

Поставка электронных учебных пособий в школы России в 2001 – 2002 гг.

По проектам:

Колво медиатек (комплектов) Содержание одного комплекта Количество поставщиков 2001 г.

31 23 электронных пособия на 27 CDROM из числа 2002 г.

8 27 электронных пособия на 31 CDROM из числа Итого:

39 14 компаний Процесс компьютеризации неразрывно связан с организацией планомерной подготовки учителей в области использования компьютерных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе.

Большая работа в указанном направлении проводится автономной некоммерческой организацией «Федерация Интернет Образование» («ФИО»), которой намечено создать к 2005 году 50 Центров Интернет0бразования во всех регионах России и подготовить за это время 250 000 учителей и других работников образования. На сегодня уже действует свыше 30 центров «ФИО», в которых прошло обучение 48 тысяч учителей из 89 регионов России.

С 2002 г. в Российской системе образования силами Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования (АПК и ПРО) совместно «Федерацией Интернет Образования» создана и действует пилотная сеть повышения квалификации кадров с использованием дистанционной поддержки – сеть региональных центров дистанционного обучения (РЦДО, всего 7, в городах: Хабаровск, Красноярск, Самара, Барнаул, Воронеж, Новгород, Ставрополь).



В Москве для этих целей также действуют координационноаналитический центр (КИЦ) в АПК и ПРО и специализированный центр в Российском университете дружбы народов.

КИЦ и РЦДО созданы по типовым проектам, центры оснащены аппаратнопрограммными средствами.

Проведено обучение технического персонала и сетевых администраторов РЦДО для работы в системе сетевого взаимодействия КИЦ – РЦДО (35 чел.) и обучение методистов по дистанционному обучению, а также директоров РЦДО (70 чел.) на базе АПК и ПРО.

Подготовлены 7 региональных карт для дистанционной системы повышения квалификации в регионах.

В 2003 г. в указанных центрах подготовлено свыше 14 тысяч специалистов для сферы дистанционного образования регионов (тьюторов, методистов) и более 2000 специалистов различных категорий по программам переподготовки и дополнительного образования в области информационных технологий.

Количество этих центров к концу 2005 г. будет доведено до 47.

В 2003 году работа по компьютеризации школ продолжилась: осуществлены поставки (сверх потребностей Москвы и СанктПетербурга, обеспечиваемых по собственным программам) средств информатизации в более чем 3 тысячи детских домов, школинтернатов для детей сирот, учреждений начального профессионального образования 79 субъектов Федерации (в них поставлено порядка 29 тысяч компьютеризированных рабочих мест учителей и учеников, свыше 15 тысяч единиц оборудования других видов).

В 2004 – 2005 гг. поставки средств информатизации в учебные заведения системы общего образования планируется завершить.

Важное место в общем комплексе работ по реализации основных направлений информатизации образования федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (20012005 годы)» занимает информатизация сельских школ на основе средств телекоммуникаций и сетевых образовательных ресурсов.

Выполнение ряда проектов по упомянутой программе позволило на сегодня создать телекоммуникационную систему удаленного доступа сельских школ к информационным образовательным ресурсам, внедрить в сферу образования современные телекоммуникационные технологии, включая технологии нового поколения. В частности, в 2003 году установлено 7648 абонентских приемных спутниковых станций в школах 63 субъектов Российской Федерации (в том числе 5044 – в Европейской части Российской Федерации, 1038 – в Уральском федеральном округе, 1566 – в Сибирском федеральном округе) и 5 спутниковых приемо–передающих станций. На основе разработанного системного проекта на создание системы доступа к образовательным информационным ресурсам Российской Федерации получен комплекс единых требований к созданию системы, определены пути и методы их реализации в конкретных регионах России, что дает возможность использования этих материалов во всех субъектах Российской Федерации.

Введен в эксплуатацию Центр спутникового доступа и, таким образом, обеспечивается телекоммуникационная связность учреждений общего и профессионального образования и их доступ к информационным ресурсам сферы образования.

Через передающие каналы центра спутникового доступа и в соответствии с Регламентом организации вещания через космические спутники Бонум1 и Евтелсат (W4) образовательная информация передается на абонентские спутниковые приемные станции, установленные в сельских школах субъектов Российской Федерации.

Разработаны и проведены организационные и технические мероприятия по созданию и сопровождению телекоммуникационной системы доступа школ к информационным образовательным ресурсам. Это позволяет повысить эффективность передачи, приема и обработки информационных потоков по телекоммуникационным каналам спутниковой системы доступа школ к информационным образовательным ресурсам.





В феврале марте 2004 года успешно проведены экспериментальные работы по апробации асимметричного доступа к образовательным ресурсам (телефонные линии и радиоканал) на базе сельских школ Тамбовской области при содействии Тамбовского государственного технического университета (Региональный ресурсный центр РЕОИС) и Компьютерного центра управления образованием Тамбовской области.

В соответствии с планом работы проводились в 5 сельских школах. При этом в четырех из них в качестве обратного канала использовались телефонные линии (модемное соединение), а в одной школе радиоканал по Тамбовской беспроводной сети.

Во всех пяти школах асимметричный доступ был успешно осуществлен и начата его опытная эксплуатация. При обращении к образовательным ресурсам зафиксированы скорости приема от 14 до 120 Кб/сек. Выявлено, что одним из факторов, затрудняющих выполнение работ по настройке, обслуживанию аппаратуры и обработке информации является недостаточная квалификация исполнителей, работающих в сфере школьного образования.

В настоящее время разрабатывается комплекс мероприятий по формированию и тиражированию технических описаний и инструкций, адаптированных для преподавателей общеобразовательных учреждений, по обслуживанию спутниковых приемных станций.

С целью обеспечения функционирования, проведения профилактических и ремонтных работ разработано и подписано руководителями организаций участников создания телекоммуникационной системы удаленного доступа школ к информационным образовательным ресурсам Решение о порядке проведения ремонта (замены) и восстановления программноаппаратных средств абонентских приемных спутниковых станций, введенных в эксплуатацию по государственным контрактам в 2003 году.

Кроме этого для пользователей станций по спутниковому каналу регулярно передается Инструкция по работе со спутниковым образовательным каналом.

На базе Республиканского центра экспертизы, мультимедиа и телекоммуникаций в образовании в конце февраля текущего года организовано и проведено совещание с представителями сельских школ ряда областей Европейской части Российской Федерации по вопросам технического обслуживания абонентских приемных станций и содержательного наполнения информационных передач для школ с участием руководителей организаций участников создания телекоммуникационной системы удаленного доступа школ к информационным образовательным ресурсам.

На Российском образовательном форуме в апреле 2004 года организован и проведен круглый стол по проблемам содержания и доставки до образовательных учреждений информации, обеспечения и поддержания в рабочем состоянии установленных в школах абонентских приемных спутниковых станций.

На 20042005 годы планируется установка и ввод в эксплуатацию дополнительно к установленным 8250 абонентских спутниковых приемных станций, их гарантийное и сервисное обслуживание в 74 субъектах Российской Федерации, обслуживание и обеспечение функционирования всей системы удаленного доступа школ России к образовательным ресурсам, создание технической возможности для подключения объектов к сети Интернет, подключение оборудования центра спутникового доступа к источнику трафика системы доступа школ к информационным образовательным ресурсам, включая организацию линий связи между центром доступа и источником трафика. Комплексное решение этих задач позволит расширить сферу услуг по предоставлению спутниковых каналов связи образовательным учреждениям, обеспечить развитие и функционирование образовательной и научной телекоммуникационной сети Российской Федерации.

Национальная безопасность России, которая в значительной степени обеспечивается образовательным потенциалом населения, прямо зависит от того, какой образовательной системой располагает российское общество, каковым является уровень общей культуры и профессиональной подготовки его граждан.

Масштабная компьютеризация школ России – один из действенных инструментов для формирования таких граждан в стенах общеобразовательной школы.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.