WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 34 |

а) инструменты б) вязание цепочки в) вязание столбиков без накида г) обработка края изделия крючком д) вязание простейших ажурных изделий 4.Вязание на спицах а) инструменты б) вязание лицевых петель в) вязание изнаночных петель Виды ниток для вя­зания, их свойства, назначение Виды крючков, их назначение. Прие­мы безопасной ра­боты Прием образования петли Прием вывязывания столбиков без накида Приемы обработки края изделия крючком Приемы выполне­ния столбиков с накидом, воздуш­ных петель Виды спиц, их на­значение, правила безопасной работы Прием образова­ния лицевой петли Прием образова­ния изнаночной пет­ли Подбирать нитки для различных видов изделий Подбирать нуж­ный номер крюч­ка. Удерживать крючок в руке Вывязывание ря­да петель в цепочку Вязание столби­ков без накида Обвязывание края изделий крючком Выполнение не­сложных рисун­ков из столбиков и воздушных пе­тель Подбирать спи­цы в зависимо­сти от толщины пряжи Выполнение ли­цевых петель Выполнение из­наночных петель Вязание неслож­ных рисунков по их описанию Рассматривание образцов ниток, пряжи. Подбор ниток для раз­личных изделий Упражнения в подборе крюч­ков для различ­ных типов пря­жи, в приеме удерживания крючка Изготовление шнура для во­лос, закладки Изготовление за­кладок, пояска, ободка для во­лос Обработка краев носовых платоч­ков, салфеток, ремонт трико­тажных изде­лий Изготовление узких кружев, манжет на пла­тье и др.

Упражнения в подборе спиц и наборе петель Упражнения в выполнении ли­цевых петель (шарфик кукле) Упражнения в выполнении из­наночных пе­тель, сочетании лицевых и из­наночных пе­тель Одежда кукле (шарф, шапочка, пи­нетки) Модуль 8. Плетение и ткачество Класс Тема Теоретические сведения Практические умения работы II III IV III 1. Националь­ные традиции ткачества 2 Изготовле­ние плетеных изделий 3. Изготовление изделий на ткацкой рамке (двуцветные) 4. Изготовление изделий на ткацкой рамке (много­цветные).

5. Виды пере­плетения ни­тей основы и утка Особенности ткацкого ремесла края (общее представление). Традиции семьи, села О материалах: нитки, шнур, сутаж. Их свойства. Виды плетения в несколько нитей. Основа, уток.

Устройство ткацкой рамки, челнока. Прием заправки нити основы и челнока Приемы получения многоцветного изделия с помощью разноцветных ниток Полотняное, саржевое Отличать работы мастеров родного края Подбирать мате­риал по качеству и цвету. Выпол­нять плетение ко­сички из тесьмы, шнура. Плетение из бумажных по­лос Заправлять нит­ки основы и утка Заправка ниток нескольких цве­тов Заделка кон­цов нитей узлами Узнавать перепле­тения Рассматривание образцов ткачества и плетение Упражнение в приемах плетения. Салфетки, шнуры для волос, помпоны, закладки и др.

Изготовление салфеток ковриков и т.п.

Изготовление ковриков, салфеток, накидок на табурет и др.

Наблюдение образцов переплетения Модуль 9. Выращивание цветочнодекоративных растений Класс Темы Теоретические сведения Практические работы I II 1 Выращивание растений из крупя­ных семян 2. Сбор семян и подготовка их к хранению 3. Выращивание растений из мел­ких и средних семян Представление о раз­множении растений се­менами. Правила и основные приемы ухода за растениями. Назва­ния растений Представление о семе­ни. Отличительные при­знаки семян выращен­ных растений Разнообразие цветочнодекоративных культур. Правила ухода за вы­ращиваемыми растени­ями Ознакомление с внешними признаками семян Разметка делянок для посева семян. Посев семян. Уход за растениями (полив, рыхление) Очистка, просушка сортировка, упаковка в пакетики семян, маркировка Рыхление грядок граблями Намачивание семян Заделка в бороздки. Установка этикеток. Уход за посевами (прополка, рыхление, полив) III IV 4. Выращивание растений из час­тей стебля 5. Срез цветоносов 6. Осенняя обра­ботка почвы 7. Посадка и уход за растени­ями, посаженны­ми весной 8. Размножение растений подзем­ными частями 9. Осенняя обра­ботка почвы в цветнике 10. Размножение растений лукови­цами и клубнями Понятие о стеблевом черенке. Приемы заго­товки черенков, посад­ки и ухода Сроки цветения и пло­доношения изучаемых растений. Разнообразие их цветков и плодов Значение очистки поч­вы от растительных остатков Уход за окоренившимися черенками. Понятие о двулетних растениях Понятие о способе раз­множения растения кор­невыми отпрысками, де­лением куста Понятие об удобрениях Приемы посадки луко­виц и клубней. Уход за растениями Черенкование растений Посадка черенков в гряд­ки Уход за растениями Срезка цветов для букета Очистка почвы от остатков растений, перекопка Высадка окоренившихся черенков в грунт Уход за посадками. Мульчирование Деление куста Выкапыва­ние корневых отпрысков. Посадка, уход Внесение органических удобрений в почву (навоз, торф) Выполнение приемов по­садки луковиц и клубней и уход за растениями Модуль 10. Выращивание овощных культур Класс Темы Теоретические сведения Практические работы I II 1 Выращивание лука на перо 2 Выращивание растений из семян (зеленные овощные и корнеплоды) 3. Сбор и учет урожая 4. Осенняя обработка почвы 5 Отбор семенников Общее представление о луковице. Значение ви­таминов Ознакомление с внеш­ними признаками се­мян, качеством семян, отбираемых для посад­ки Признаки зрелости пло­дов и овощей Значение очистки поч­вы от остатков расте­ний и перекопки Признаки готовности семенников к уборке Понятие о двулетних растениях. Условия хранения семенников Выращивание лука на перо Подготовка гряд (разравнивание граблями), нама­чивание семян, заделка в бороздки, установка этике­ток, уход за посевами Сбор урожая Очистка почвы от остатков растений, перекопка Приемы уборки и хране­ния семенников IV 6. Высадка семен­ников в грунт 7. Размножение растений лукови­цами Подготовка почвы и се­менников к посадке Уход за ними Понятие о луковичном размножении растений Приемы посадки луко­виц, уход за ними Перекопка почвы. Подготовка и высадка семенников. Уход за растениями сбор семян Выращивание чес нока и лука из севка Модуль 11. Уход за мелкими животными и молодняком Класс Темы Теоретические сведения Практические работы.

I II III IV 1.Уход за до­машними животными 2. Уход за мел­кими животными «Уголка живой природы» 3. Уход за мо­лодняком 4. Уход за домашней птицей.

Особенности поведения, питания кошек, собак. Представители этих се­мейств Место обитание, особен­ности поведения и пи­тания Условия содержания цыплят, крольчат, ягнят и др.

Условия содержания. Виды ухода за домашней птицей Кормление, наблюдение за поведением Кормление, чистка клеток наблюдение за поведением Заготовка кормов (крольчатам), кормление Подготовка кормление, поение домашних птиц Модуль 12. Элементы техники.

Учащиеся в процессе изучения этого раздела программы по­лучают общие представления о технических устройствах, маши­нах, их видах и применении; знакомятся с массовыми профессиями людей, работающих в различных отраслях промышленности.

В процессе сборки моделей и макетов из наборов деталей различного типа у учащихся формируются монтажные умения. Сборка моделей и макетов осуществляется по готовым образ­цам, техническим рисункам, маршрутным картам как индивиду­ально, так и коллективно.

В основу изучения данного раздела положены наиболее об­щие понятия, которые являются базовыми для формирования си­стемы знаний о механизмах и машинах:

понятия о механизме как элементе машины (механизмы пере­дач), понятие о рабочей машине, сформированное на базе обоб­щенных представлений об устройствах и вариантах механизмов передачи и функциональной роли преобразователей движения – механизмов передачи;

понятие о колесе как универсальном, функциональном элементе всякого механизма передачи и преобразования движения;

понятие о взаимодействии элементов механизмов, их звеньев с особенностями проявления их в различных технических конструкциях.

Программой предусмотрено также сообщение учащимся эле­ментарных сведений о механических машинах и электрическом токе.

Раздел программы может быть расширен по усмотрению учи­теля за счёт времени, отведенного на дополнительные виды работ. В программе предусмотрен вариант «Техническое моделиро­вание», предполагающий изготовление моделей машин и техни­ческих устройств с применением деталей наборов типа «Конст­руктор», а также полуфабрикатов (заготовок из фанеры и древе­сины), самодельных деталей из картона, жести, проволоки и т. д. Практические работы учащихся, а так же опорные знания и умения перечислены в приведенной таблице.

Модуль 12. Элементы техники Класс Практические работы Опорные Упражнения, технологи­ческие задания Знания умения I II III Создание технических устройcтв, архитектурных сооружений из наборов готовых деталей типа «Строитель», «Ме­ханик» Сборка технических уст­ройств из деталей набо­ров типа «Конструк­тор» (транспортные средства на основе раз­личных видов тележек).

Сборка технических устройств из деталей набо­ров типа «Конструктор» (транспортирующие устройства — подъемный кран, транспор­тер и др.) Детали набора. Типо­вые детали. Названия н назначение инстру­ментов: отвертка, гаечный ключ. Приемы и правила работы ими Общие представления о транспортных маши­нах, их видах, примене­нии в народном хозяй­стве. Принцип работы и устройство простей­ших тележек. Понятия: транспортная машина, деталь, инструмент, сборка, монтаж, регу­лировка, модель, макет.

Общие представления о транспортирующих уст­ройствах, их видах и применении в народном хозяйстве. Принцип paботы, и устройство простейшего крана, транс­портера. Понятия: ма­шина, узел, блок, ре­менная передача, груз, противовес.

Пользование отверткой и гаечным ключом. Сборка простейших моделей и макетов по образцу и техническому рисунку из наборов деталей различного типа Определение необходимого количества деталей для сбор­ки, модели, последовательно­сти сборки по техническому рисунку, маршрутной карте. Сборка модели по образцу, техническому рисунку. Про­верка модели в действии. Демонтаж (разборка).

Определение последови сборки технических устройств по рисунку, распре­деление работы в паре и трой­ке. Коллективная сборка модели по образцу и техниче­скому рисунку. Взаимоконт­роль и самоконтроль в про­цессе работы и при регулиро­вании модели. Индивидуаль­ная и коллективная сборка моделей различных устройств.

Замена некоторых деталей: внесение изменений в конст­рукцию.

Доконструирование и пере­конструирование моделей, при­думать приспособление для сцепления двух тележек;

сделать подвижной переднюю пару колес;

изменить конструкцию тележ­ки, чтобы можно было перево­зить крупногабаритные грузы.

Решение задач на изменение конструкции по устранению различных недостатков, неустойчивость; изменение формы при работе; зацепление деталей, при ра­боте.

Продолжение Класс Практические работы Опорные Упражнения, технологические задания знания умения IV Сборка моделей техни­ческих устройств из де­талей наборов типа «Конструктор» (швейная машина, станки).

Общие представления о технологических маши­нах,, их видах и приме­нении в народном хозяйстве. Принцип работы и устройство станка (токарный, сверлильный), швейной машины. Понятия: машина; двигатели, передающее устройство, рабочий орган.

Упражнения в классификации машин Решение задач на кон­струирование объектов по тех­ническим условиям Модуль 13. Обработка бумаги и картона Бумага и картон – самые распространенные и доступнее в обработке материалы. В процессе работы с ними учащиеся по­лучают представление об их производстве, видах, свойствах, об использовании в быту и технике, о профессиях людей, связанных с получением бумаги и картона и их обработкой.

Формирование у учащихся практических умений по обработке данных материалов осуществляется в процессе изготовления изделий. С дошкольного периода детям известны приемы резания бумаги ножницами, соединения деталей клеем. В начальной школе учащиеся расширяют знания и осваивают умений по разметке деталей из бумаги и картона сгибанием по шаблону, с По­мощью измерительных инструментов, приемы резания карто­на ножом, различные способы оформления изделий аппликацией, окрашиванием, с использованием других видов мате­риалов.

Бумага и картон – материалы, при работе с которыми за­кладываются основы графической грамотности. Учащиеся полу­чают общее представление о техническом рисунке, эскизе, чертеже, учатся понимать простейшие чертежи (эскизы) и выполнять по ним разметку.

В основу предложенной программы по обработке бумаги и картона положена определенная последовательность практи­ческих заданий, которые включают в себя группы изделий, сходные по конструктивным особенностям и технологическим операциям. Младшие школьники изготавливают следующие виды из­делий: игрушки, открытки, сувениры, панно, дидактический материал простейшие наглядные пособия, блокноты, книжкималютки др.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 34 |




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.