WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 13 |

д) сангвиник и флегматик.

8.В понятие гармоничной личности включается все из ниже перечисленного за исключением:

а) доброты;

б) ответственности;

в) самостоятельности;

г) нравственности;

д) автономности.

9.Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, в частности в условиях педагогического взаимодействия называется:

а) интерактивной толерантностью;

б) интерактивной компетентностью;

в) коммуникативной состоятельностью;

г) коммуникативной толерантностью;

д) коммуникативной компетенцией.

10. Система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе нормам и проявляющиеся в виде несбалансированности психических процессов, неадекватности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного или эстетического контроля за собственным поведением, называется:

а) криминальным поведением;

б) аддиктивным поведением;

в) делинкветным поведением;

г) патохарактерологическим поведением;

д) девиантным поведением.

11.Понятие "зона ближайшего развития" предполагает, что:

а) обучение должно идти впереди развития;

б) обучение должно идти наравне с развитием;

в) обучение должно идти позади развития;

г) обучение не должно совпадать с этапами развития;

д) обучение должно ориентироваться на нравственность.

12.Руководство человеком эгоистическими соображениями взаимной выгоды при совершении тех или иных поступков относится к проявлениям:

а) автономной морали;

б) конвенциональной морали;

в) доморальному уровню морали;

г) аморальному уровню;

д) ни один из ответов неверен.

13.Реакция эмансипации характерна для:

а) пожилых;

б) младенцев;

в) престарелых;

г) зрелых;

д) подростков.

14.В рамках психологической коррекции происходит формирование:

а) личностной позиции;

б) навыков адаптивного поведения;

в) неврозоустойчивости;

г) фрустрационной толерантности;

д) стрессоустойчивости.

15. В отличие от житейских научные психологические знания:

а) конкретны;

б) ограничены;

в) рациональны и осознанны;

г) имеют источник наблюдение;

д) имеют интуитивный характер.

16.Предметом любой потребности человека является:

а) мотив б) деятельность;

в) внешние впечатления;

г) общение;

д) все ответы верны.

17.К механизму регуляции эмоциональных состояний человека относится:

а) фрустрация;

б) потребность;

в) тревога;

г) конфликт;

д) компенсация.

18.Средний объем внимания человека составляет:

а) 13 единиц информации;

б) 35 единиц информации;

в) 57 единиц информации;

г) 79 единиц информации;

д) 911 единиц информации.

19.Умозаключение относится к:

а) мыслительным операциям;

б) мыслительным процессам;

в) мыслительным факторам;

г) мыслительным видам;

д) мыслительным механизмам.

20.Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается термином:

а) темперамент;

б) характер;

в) личность;

г) индивид;

д) индивидуальность.

21.Общение, при котором оценивают другого человека, как нужный или мешающий объект, обозначается:

а) духовным общением;

б) примитивным общением;

в) "контактом масок";

г) манипулятивным общением;

д) формальноролевым общением.

22.Психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и определяют сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь называются:

а) феноменами роста;

б) феноменами взросления;

в) новоформированиями;

г) новообразованиями.

д) ведущей деятельностью;

23.Возрастными психологическими кризисами называют:

а) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими изменениями внешности;

б) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями;

в) периоды резкого изменения отношения к родителям;

г) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психоэндокринными изменениями;

д) периоды резкого изменения отношения со сверстниками.

24.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

а) психологического консультирования;

б) психологической коррекции;

в) психологической защиты;

г) психотерапии в узком смысле;

д) психотерапии в широком смысле..

25.Внимание обладает всеми нижеследующими свойствами, за исключением:

а) устойчивости;

б) сосредоточенности;

в) распределения;

г) длительности;

д) объема.

26.К вариантам кризиса идентичности относятся все нижеследующие, за исключением:

а) магического;

б) мистического;

в) анемического;

г) негативистического;

д) диссоциального.

27.К способам психологической помощи относятся все нижеперечисленные, за исключением:

а) психологического консультирования;

б) психологической коррекции;

в) психологической защиты;

г) психотерапии в узком смысле;

д) психотерапии в широком смысле.

28.К вариантам психологической защиты относят все нижеследующие, за исключением:

а) рационализации;

б) идентификации;

в) псевдофрустрации;

г) проекции;

д) вытеснения.

29.Для изучения структуры межличностных отношений в группе детей используют:

а) семантический дифференциал;

б) личностные опросники;

в) тестызадания;

г) социометрию;

д) неоконченные предложения.

30.В процессе общения важным является:

а) передача информации;

б) взаимодействие с партнером по общению;

в) восприятие другого человека;

г) невербальное поведение;

д) все ответы верны.

31.В общении социальные стереотипы позволяют:

а) наиболее точно воспринимать окружающих;

б) воспринимать человека как личность;

в) получать полную информацию о партнере по общению;

г) изучать личность;

д) выстраивать ожидания в отношении другого человека.

32.Учреждения образования как институты социализации личности обеспечивают:

а) включение индивида в социальные отношения;

б) воспитание;

в) психическое развитие;

г) обучение;

д) саморазвитие личности.

33. Сущностью конфликта,с точки зрения психологии, является:

а) напряженные отношения в коллективе;

б) столкновение противоположных, несовместимых тенденций;

г) соперничество;

д) острые отрицательные переживания людей, связанные с межличностными отношениями.

34.Если человек сильно подвержен групповому влиянию и зависит от мнения других, то его называют:

а) конформным;

б) ригидным;

в) мягким;

г) внушаемым;

д) гибким.

35.С точки зрения бихевиоризма и теорий социального научения, основная задача практического психолога:

а) обнаружить и объяснить бессознательные конфликты;

б) взаимодействовать с клиентом в ситуации "здесь и сейчас";

в) программировать и подкреплять адаптивные формы поведения;

г) научить клиента позитивному мышлению;

д) понимать, принимать и поддерживать клиента в его изменении.

36. Копинг это:

а) деятельность личности по подержанию иди сохранению баланса между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям;

б) усилия, с помощью которых личность пытается устранить угрозу (влияния стрессора);

в) степень воспринимаемой угрозы, свойство стрессора, определяемая психологической конституцией индивидуума;

г) когнитивный мыслительный процесс принятия адаптационного решения;

д) фактор, опосредующий связь между стрессогенными событиями и психологическим самочувствием.

Тест для учителей историкообществоведческого цикла 1.Понятие "парадигма" в широком смысле слова означает:

а) образец, совокупность предпосылок, определяющих особенности научного познания иди картины мира;

б) пример, совокупность методов получения новых знаний в период экстенсивного развития науки;

в) философское понятие, применяемое для характеристики взаимоотношений материального и духовного мира;

г) социологическое понятие, применяемое для характеристики процессов развития общества.

2.Особенностями развития духовной культуры Запада в XX веке являются:

а) плюрализм и релятивизм;

б) элитарность и аполитичность;

в) массовость и технологичность;

г) элитарность и релятивизм.

3. Идея суверенности народов, их права распоряжаться своей судьбой впервые прозвучала:

а) в Трианонском договоре;

б) в Декларации независимости США 1776 г.;

в) в решениях Венского конгресса;

г) в Хартии вольностей.

4. К какому понятию относится следующее определение: "Организация верховной власти, порядок образования ее органов и их взаимоотношения с населением":

а) политикоправовой режим;

б) форма государственного устройства;

в) форма правления.

5. Изречение Протагора "Человек есть мера всех вещей" означает, что:

а) были сформулированы зачатки антропоцентризма;

б) мнение человека есть критерий истины;

в) возможности познания мира отсутствуют;

г) мир познаваем человеком.

6. Продолжите фразу: "Науку об обществе К. Маркс обогатил разработкой...":

а) теории национальностей;

б) теории классовой борьбы;

в) концепции формационного развития общества.

7. Исторические задачи делятся на:

а) событийнопроблемные, хрестоматийные, тематические;

б) событийнопроблемные, биографические, хрестоматийнолитературные;

в) событийные, проблемные, биографические;

г) событийнопроблемные, хрестоматийные, литературные.

8. К содержательным линиям школьного исторического образования не относятся:

а) историческое время;

б) историческое пространство;

в) историческое движение;

г) историческое явление.

9.Современная стратегия школьного исторического образования предусматривает а) обращение к религиозным традициям;

б) ориентацию на общечеловеческие традиции гуманизма и обращение к лучшим национальным традициям;

в) монополию государственной идеологии.

10. Аксиологический аспект в социологию ввел:

а) Г.Риккерт б) М.Вебер в) О.Конт г) Франклин Тест для учителей русского языка и литературы Русский язык 1.Диалект это:

а) разновидность национального языка, обладающая произносительными, морфологическими, лексическими, синтаксическими особенностями и используемая на определенной территории;

б) разновидность литературного языка, используемая при деловом общении;

в) разновидность национального языка, используемая всеми носителями языка в повседневном общении;

г) речь людей определенной группы профессий.

2.В систему русской орфографии входит а) передача буквами фонемного состава слова;

б) разбор предложения по членам предложения;

в) словообразовательный разбор, пунктуационный анализ;

г) лингвистический анализ текста.

3.Какие виды работы над словом составляют основу обогащения словарного запаса учащихся? а) синтаксическая;

б) сдоварноорфоэпическая. сдоварностидистическая;

в) графическая;

г) словарноморфологическая.

4. На каких принципах строятся правила слитного, раздельного илидефисного написания слов? а) дексикосинтаксический. словообразоватедьнокомпозиционный.

традиционный;

б) морфологический;

в) композиционносинтаксический;

г) стилистический.

5. На каких принципах строится употребление прописных букв? а) синтаксический, морфологический, семантический, словообразовательный;

б) графический, смысловой, стилистический;

в) структурный;

г) фонетический.

6. Какой принцип лежит в основе переноса части слова на следующую строку? а) пунктуационный;

б) фонематический;

в) морфологический;

г) синтаксический.

7. Содержание работы по развитию речи складывается из:

а) фонетики, лексики, синтаксиса;

б) обучения нормам литературного языка, работы по обогащению словаря и грамматического строя речи учащихся;

в) умения осуществлять фонетический, словообразовательный, синтаксический анализ;

г) формирования навыков правописания.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 13 |




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.