WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 |

Муниципальное

общеобразовательное учреждение

«Северская гимназия»

Программа развития деятельности

МОУ «Северская гимназия»

на 20052007 гг.

на основе задач II этапа Программы развития гимназического образования (2002 2007 гг.) Северск 2005 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Северская гимназия» Тема II этапа (20052007 гг.):

ПРОГРАММА ГУМАНИТАРНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ:

принципы и способы оценки результативности, эффективности, продуктивности Программа развития гимназического образования, разработанная в 2002г., направлена на развитие педагогических способов и методик работы по поддержке и развитию образовательной инициативы детей, как основы гуманитаризации содержания гимназического образования.

В ходе решения задач I этапа разработанная в школе программа гуманитарного сопровождения образовательной инициативы была положена в основу оформления модели гимназического образования на принципах инициативной организации образования.

Дальнейшая работа на II этапе Программы развития гимназического образования была направлена на разработку и реализацию механизмов интеграции различных типов внешних образовательных ресурсов для проектирования современных открытых образовательных пространств в гимназии инициативных образовательных пространств в системе школьной практики (урок – работа с классом и воспитательная система – дополнительное образование).

На этапе завершения Программы развития в 20052007 гг. – наиболее актуальной проблемой становится проблема оценки результативности инновационной деятельности в целом.

Сущность проблемы состоит в том, что принципы и способы оценки результативности, эффективности, продуктивности должны соответствовать критериям гуманитарности, проективности и инновационности, на которых строится Программа гуманитарного сопровождения образовательной инициативы.

Из ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2002 2007 УЧ.ГГ.

1. ЗАДАЧИ гуманитаризации СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

1 этап (20022004 гг.) разработать систему гимназического образования (класс урок дополнительное образование) на принципах инициативной организации образования, разработать и апробировать модель «школылаборатории» как организационной единицы системы дополнительного образования гимназии.

2 этап (20042007гг.) проанализировать состояние и эффективность системы гимназического образования (класс урок дополнительное образование) на принципах инициативной организации образования, проанализировать возможности и эффективность организации дополнительного образования гимназии.

2. ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИОННОУПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

1 этап (20022004 гг.) проанализировать состояние и определить направления совершенствования системы управления гимназии;

организовать систему повышения квалификации педагогов в соответствии с концептуальными направлениями Программы развития гимназического образования;

проанализировать возможности и разработать систему мер для решения проблемы расширения культурноинформационного обеспечения деятельности гимназии.

2 этап (20042007гг.) разработка новых подходов и критериев экспертного анализа педагогической практики (урок класс дополнительное образование) в соответствии с концептуальными основаниями деятельности гимназии;

оформление системы информационной, консультативной, научной, образовательной поддержки инновационной деятельности педагогов гимназии;

проанализировать возможности (материальнотехнические, культурноинформационные и т.п.) организационноструктурных изменений практики гимназии.

Типология предполагаемых результатов реализации Программы развития:

I тип учебные и образовательные результаты.

II тип – организационноуправленческие результаты.

III тип результатов социокультурные образовательные эффекты.

конкретизация задач II этапа (2005 – 2006 – 2007 гг.) ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (20022007 гг.) Подходы, принципы, методики организации программы гуманитарного сопровождения образовательной инициативы разрабатываются на базе деятельности коллектива МОУ «Северская гимназия» (до 2002 года школа №77) с 1998 года в рамках тьюторской исследовательской программы «Открытое образование и региональное развитие». Разработка программы основывается на идеях и принципах культурноисторического подхода Л.С. Выготского, психологии развития (теории пробнопродуктивного действия) Б.Д. Эльконина, гуманитарнотехнологического подхода СМДфилософии и методологии. Важным контекстом разработки программы гуманитарного сопровождения стал вопрос о природе результатов образования, который в мировой практике связан с компетентностным подходом.



Разработка программы гуманитарного сопровождения образовательной инициативы позволила применить и развить концептуальнотеоретические и практические разработки в области гуманитарных практик открытого образования (тьюторства) для решения задач профилизации как одного из направлений модернизации российского образования:

выявлена специфическая форма организации образовательного пространства, связанная с освоением проектноисследовательской деятельности и разработана модель образовательной инициативы, которые определяют основные принципы инициативной организации пространства и программы гуманитарного сопровождения образовательной инициативы.

работа с образовательной инициативой строится на основе соорганизации трех аспектов содержания образования: культурнонормативного, личностного и проективного. Основными инструментами образовательной деятельности становятся рефлексивная и позиционная организация коммуникации, экспертные способы оценки результатов и перспектив проектной деятельности.

Итоги и анализ работы по Программе развития (на период 2005 г.) см. Приложение. Анализ результатов I этапа реализации Программы развития гимназического образования: содержание и структура инновационной разработки (с.1420) ПОДРОБНЕЕ см. научнопрактический сборник работ коллектива Северской гимназии «Современная гимназия: инициативная организация образовательного пространства» в 2х частях. Сборник включает описание содержательных, организационных и нормативноуправленческих результатов: оформленные положения, программы, технологии, сценарии событий, организационноуправленческие структуры и механизмы, должностные обязанности и т.п.

Цели Программы развития гимназического образования:

развитие системы школьной практики и содержания образования на основе интеграции ресурсов открытого образовательного пространства в рамках программы гуманитарного сопровождения образовательных инициатив, разработка, институциональное закрепление и оценка продуктивности инновационного подхода к решению проблем гуманитаризации в сфере гимназического образования.

Инновационный подход:

гуманитаризация образования на основе деятельности по развитию образовательной инициативы разных участников образовательного пространства (учащиеся, педагоги, управление, родители, представители профессиональных сфер, представители местных сообществ, субъекты молодежной политики и т.п.), гуманитарная технология перевода (выявление, поддержка и развитие) различных форм образовательной активности в форму образовательной инициативы на основе проектноисследовательской деятельности, интеграция внешних образовательных ресурсов для обеспечения инициативной организации образовательного пространства гимназии.

Основные направления деятельности в Программе, в которых используются и разрабатываются инновационные образовательные программы:

Программа гуманитарного сопровождения образовательной инициативы.

Принципы и формы инициативной организации образовательного пространства гимназии:

Открытый молодежный форум как образовательное событие в региональной программе гуманитарного сопровождения образовательной инициативы.

Интеграция внешних образовательных ресурсов для обеспечения развития предшкольного, начального, среднего образования и воспитательной системы в гимназии на принципах инициативной организации образовательного пространства.

Предпрофильная подготовка и профильное обучение в рамках программы гуманитарного сопровождения образовательной инициативы в системе школьной практики.

Интеграция внешних ресурсов в системе дополнительного образования в программе гуманитарного сопровождения образовательной инициативы Система повышения квалификации как условие воспроизводства и развития региональной программы сопровождения образовательных инициатив.





Интеграция ресурсов общественного участия (экспертиза, консультирование, попечительство и др.) в системе управления инициативным образовательным пространством гимназии и обеспечении развития гимназического образовании.

Основная проблема, на решение которой направлена Программа развития в 2005 – 2006 – 2007 гг. – разработка системы способов оценивания разных сторон и уровней результативности, эффективности и продуктивности инновационной деятельности по реализации Программы развития.

Задача 1. Развитие принципов и форм реализации Программы гуманитарного сопровождения образовательных инициатив, анализ изменений в системе школьной практики (урок – класс/воспитательное пространство дополнительное образование). Оформление результатов для системы ПК, для экспертной оценки и презентации в научном, педагогическом, родительском и детском сообществах.

Задача 2. Разработка системы мониторинга компетентностных результатов и социокультурных образовательных эффектов проектноисследовательской деятельности школьников в рамках программы гуманитарного сопровождения образовательной инициативы и результатов деятельности детей и родителей Центра раннего развития (предшкольный уровень, педагогика М.Монтессори) Деятельность в рамках Программы развития по решению задач II этапа.

Задача 1. Развитие принципов и форм реализации Программы гуманитарного сопровождения образовательных инициатив, анализ изменений в системе школьной практики (урок – класс/воспитательное пространство дополнительное образование). Оформление результатов для системы ПК, для экспертной оценки и презентации в научном, педагогическом, родительском и детском сообществах.

Период Виды работ Ожидаемые результаты Показатели эффективности 2005 г.

февраль май Описание содержательных, организационных и нормативноуправленческих результатов: оформленные положения, программы, технологии, сценарии событий, организационноуправленческие структуры и механизмы, должностные обязанности и т.п.

Научнопрактический сборник работ коллектива Северской гимназии «Современная гимназия: инициативная организация образовательного пространства» в 2х частях Системность описания инновационной деятельности (уровни: учебный, образовательный, педагогический, управленческий) 2005 г.

апрель Организация Открытого молодежного форума «Новое поколение горожан: кадровый резерв XXI века».

Разработка сценариев образовательных событий Форума.

Подготовленность материалов для научнометодического сборника гимназии 2005 г.

сентябрь – октябрь Подготовка материалов для сборника проектноисследовательских работ учащихся по итогам Молодежного форума Сборник проектноисследовательских работ учащихся Открытого молодежного форума Представленность лучших работ учащихся Северска, Томска и Томской области 2005 г.

Май – декабрь Подготовка материалов для журнала и школьных газет Издание журналистских работ учащихся в школьном журнале «Два крыла», выпуск газет «Большая перемена» и «Переменка» Выпуск двух номеров каждого издания 2005 г.

октябрь – декабрь Участие в конкурсе инновационных проектов и программ ТГУ Экспертиза инновационной программы Северской гимназии экспертами ТГУ и получение статуса исследовательской лаборатории ТГУ Включенность в исследовательское сопровождение ТГУ инновационной деятельности гимназии.

2006 г.

Январь Разработка программы повышения квалификации по программе гуманитарного сопровождения образовательной инициативы Экспертиза в РЦРО, лицензирование программы ПК Реализация программы ПК в программах РЦРО 2006 г.

январь – апрель Участие в конкурсе национального проекта «Образование» Систематизация результатов и оформление материалов на экспертизу Оценка инновационности результатов Программы развития 2006 г.

Март Участие в Международной образовательной выставке «УЧСИБ» (г. Новосибирск) Оформление не менее 3х экспозиций Оценка результатов инновационной деятельности 2006 г.

Март Участие в работе Всероссийского педагогического форума в г.Северске Оформление результатов работы Северской гимназии по программе ФЭП РАО «Непрерывное образование в условиях наукограда» Оценка результатов и разработка перспектив программы ФЭП РАО.

2006 г.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.