WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |

15.15 плавание / психолог 16.00 конструирован.

15.15 физкультура СРЕДА 10.00 математика 9.00 плавание 11.00 психолог 11.30 музыка / хореография 9.00 развитие речи 9.30 англ. яз.

10.00 плавание / психолог 9.00 англ. яз.

9.30 ЗПЦ 10.00 физкультура 12.00 плавание 15.15 плавание 16.00 психолог 15.15 солевая комната 15.15 физкультура 16.00 логопед 15.15 музыка ЧЕТВЕРГ 10.00 физкультура 10.30. ЗПЦ / солевая 9.00 КИК / ИЗО 10.00 КИК / ИЗО 9.00 прогулка 10.30 музыка/ хореогр 11.00 плавание / психолог 16.15 англ. яз.

15.15 англ.яз.

16.00 плавание 15.15 солевая 15.15 плавание ПЯТ.

10.00 плавание 11.00 музыка / хореография 9.00 ЗПЦ 9.30 музыка 9.00 прогулка 10.00 ЗПЦ 10.30 музыка/ хореогр 9.00 логопед.

9.30 ЗПЦ 10.00 музыка/ хореогр КРУЖКОВАЯ РАБОТА «МУРАВЬИШКА» (изо) – среда – 11.00 – 11.30 «МЕРЛИН» (английский язык) – понедельник – 11.00 – 11.30 «ЭРУДИТ» (кик) – среда – 11.00 – 11.30 «СОЛОВУШКА» (пение) – среда – 16.00 – 16.30 «КАЛИНКА» (оркестр детских инструментов) – вторник – 17.00 – 17. ХОРЕОГРАФИЯ понедельник 15.0018. четверг – 15.00 –18. УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ 1 группа 8.00 6 группа 5 группа 8.20 7 группа 8.30 9 группа 7.50 3 группа 8.00 10 группа 8.10 8 группа 8.20 2 группа 8.30 4 группа (1 класс) 3.4. Дополнительные услуги.

Дополнительное образование в ДОУ ведется по трем направлениям: физкультурнооздоровительное, интеллектуальноличностное, художественноэстетическое. (См. приложение № 1) Воспитанники детского сада имеют возможность в соответствии с интересами и склонностями посещать кружки и студии:

«Юный эколог» руководитель О.С. Бутикова, «Калинка» (детский оркестр) музыкальный руководитель Т.Н. Шипулина, «Соловушка» (обучение пению) музыкальный руководитель С.Г. Гайно, «Муравьишка» (ИЗО деятельность) руководитель О.Н. Бурыкина, «Эрудит» (обучение основам компьютерной грамотности) руководитель М.В. Филимоненко, «Мерилин» (английский язык) руководитель И.Ю. Откидач;

Баскетбольная секция (руководитель инструктор по физической культуре Т.В. Курилова) Работа по дополнительному образованию рационально сочетается с выполнением программных задач. Сетка занятий, составленная с учетом возрастных и психологических особенностей дошкольников, исключает возможность перегрузки.

Педагогами дополнительного образования выработана система проведения праздников и развлечений в соответствии с графиком (табл. №6).

Система развлечений Таблица № Направление работы Возрастные группы Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготов. группа I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV Физкультурнооздоровительная работа + + + + Музыкальное развитие + + + + + + + + Развитие изобразительных способностей + + + + Познавательное развитие + + + + + Развитие театральных способностей + + + + 3.5. Система физкультурнооздоровительных мероприятий.

Учитывая, что здоровье – важнейший интегральный показатель, отражающий по определению ВОЗ не только физическое и психическое состояние ребенка, но и социальноэкономическое положение страны, состояние окружающей среды, на сегодня крайне актуальным является поиск путей физического и духовного оздоровления дошкольников.

Достичь результатов, на наш взгляд, возможно:

вопервых, при условии формирования нравственноценностной мотивации, использования разнообразных средств и форм укрепления здоровья и развития двигательной сферы ребенка, развития интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым;

вовторых, при создании совокупности социальнопедагогических условий, обеспечивающих целостный воспитательный процесс, гармоническое, физическое и личностное развитие ребенка;

втретьих, при преодолении узкопедагогического и узкомедицинского подхода к проблемам здоровья и физического развития, объединения усилий взрослых и самого ребенка в использовании средств формирования и коррекции психофизического развития.

Таким образом, поиски эффективных путей укрепления здоровья, развития двигательных способностей детей привели к созданию физкультурнооздоровительного центра, основными принципами деятельности которого является:

индивидуальное моделирование запаса «прочности здоровья» и программы физического воспитания ребенка на основе диагностики и анализа его здоровья, физического развития и подготовленности, двигательной активности;

медикопсихологопедагогическое сопровождение индивидуальных программ физического воспитания;

использование современных технологий оздоровления, физического воспитания и образования /Глазырина Л.Д., Змановский Ю.Ф., Егоров Б.Б., Ефименко Н.Н., Кудрявцев В.Т., Рунова М.А., Сагайдачная Е.А., Шишкина В.А. Яковлева Т.С./ для эффективного управления процессом физического совершенствования ребенка;

разработка авторской технологии развития двигательных способностей дошкольников через использование элементов спортивных игр;

объединение усилий родителей, педагогов ДОУ, медицинских работников, обслуживающего персонала культурноспортивного центра «Космос», детской спортивной школы олимпийского резерва и РЭУ в приобщении ребенка к национальной физической культуре.

Целенаправленная работа по оздоровлению детей способствовала разработке проекта «Валеологическое направление деятельности ДОУ», которое подразделяется на блоки (табл. № 7) Таблица № БЛОК № 1 ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЗАДАЧИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ Гигиеническое воспитание 1. Охранять и укреплять здоровье детей. 2. Формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, содействовать полноценному физическому развитию: а) формировать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать простейшие навыки самообслуживания; б) добиваться понимания детьми смысла предъявляемых к ним требований, знакомить их с факторами, влияющими на здоровье. строго соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и здоровья детей;

расширить диапазон деятельности детей по самообслуживанию;

закреплять умение осмысленно и правильно пользоваться предметами личной гигиены;

закреплять умение правильно выполнять основные культурногигиенические ритуалы: подготовка к еде, подготовка ко сну ;

разъяснять детям значение сна, правильного питания, гигиенических процедур, прогулки для организма.

режим 1. Организовать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий физический и психический комфорт ребёнка 2. Обеспечить понимание детьми смысла выполнения режимных моментов. создать условия для реализации рационального режима;

создать условия для психофизиологического комфорта. Оберегать нервную систему детей от стрессов и перегрузок; разработать традиции проведения режимных моментов (приема пищи, сна и т.д.);

убеждать родителей в необходимости соблюдать дома режим, приближённый к режиму д/сада.

Двигательный режим 1. Воспитывать потребность в самостоятельной двигательной активности и формировать двигательные умения и навыки. 2. Закреплять потребность в разнообразной двигательной активности: развивать стремление сознательно совершенствовать движения, учиться им. Добиться единства действий, единства понимания и подходов в физкультурнооздоровительной работе родителей, медицинского персонала и педагогического коллектива.

рационально сочетать организованные и самостоя­тельные формы двигательной деятельности;

создавать условия спонтанной двигательной активности детей в группе и на территории д/сада; своим примером побуждать детей к движениям, обеспечивающим нагрузку на разные группы мышц;

учить правильному выполнению основных движений; приобщать детей к сезонным видам спорта и элементам спортивных игр;

развивать пластическую выразительность движений;

формировать потребность в самостоятельной двигательной деятельности, закаливание 1. Укреплять иммунитет детского организма. 2. Повысить адаптацию к воздействиям внешней среды. 3. Формировать сознательное отношение к своему здоровью.

комплексно использовать естественные силы при­роды в укреплении здоровья: общее воздействие на организм детей закаливающими процедурами ло­кальное воздействие на отдельные участки тела;

работать с семьей по проблемам закаливания;

работать в микрорайоне по пропаганде привычек здорового образа жизни, организации активного отдыха;

использовать народные методы и формы оздоровления и закаливания детей: баня, фитотерапия, ароматерапия, самомассаж;

БЛОК №2 МЕДИКОПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ 1. На основе глубокой диагностики физического состояния ребёнка обеспечить индивидуальные меры укрепления здоровья, коррекции физического развития и совершенствования физической подготовленности. определять состояние здоровья дошкольников, проводить медицинские осмотры;

реализовать рекомендации врачейпедиатров, врачей специалистов по профилактике и лечению заболеваний, назначению физиопроцедур; проводить пропагандистски профилактическую работу среди родителей, педагогов по профилактике заболеваемости;

разработать картыпрогнозы здоровья и физического развития на каждого ребёнка на основе диагностики;

2. Профилактика инфекционных заболеваний. проводить иммунизации (согласно календарю профилактических прививок);

проводить противоэпидемиологические мероприятия.

3. Организация питания, обеспечивающего потребности растущего организма, отвечающего современным требованиям к его содержанию и качеству приготовления пищи. организовать в дошкольном учреждении 4х разовое питание с учетом подбора продуктов, обеспечивающих потребности детей в основных пищевых веществах и энергии;

обеспечить разнообразный ассортимент овощей. В период сезонных подъемов ОРЗ в рацион вводить зеленый лук, репчатый лук, чеснок, растительное масло в натуральном виде. В летний период в рацион детей включать большое количество овощей, фруктов, ягод, соков;

через систему заказного меню приучать детей к действительно полезной пище, обеспечить свободу выбора, способствовать улучшению аппетита детей;

разрабатывать варианты меню с пектиновыми добавками в мучные блюда.

БЛОК № 3 РЕАБИЛИТАЦИОННО КОРРИГИРУЮЩИЙ 1. Обеспечить системный подход в реабилигационнокорригирующей работе. Работать с детьми с ослабленным здоровьем, создавать дифференцированные группы здоровья:

логопедическая группа;

группа для детей с нарушением зрения;

группы ЧБД;

группы для детей с нарушением осанки и плоскостопия.

2. Создать условия для полноценного физического развития детей с отклонениями в состоянии здоровья и физическом развитии.

Проводить осмотр детей узкими специалистами. Медицинские назначения для детей группы ЧБД: массаж витаминотерапия КУФ зева и носа ингаляции лампа "Солюкс Выполнять медицинские назначения для детей с нарушениями осанки и плоскостопия:

корригирующая гимнастика;

ЛФК;

массаж Использовать некоторые реабилитационнокоррегирующие процедуры в физкультурнооздоровительной работе с детьми д/сада с целью профилактики.

3. Обеспечить питание детей, согласно медицинским показаниям. Назначить индивидуальное питание для детей, страдающих аллергией (к группам имеются списки детей, находящихся на диетпитании с указанием какие продукты ребёнок не переносит, им их следует заменить).

Особое внимание на протяжении многих лет педагогический коллектив уделяет оздоровлению детей. При этом обязательно сохраняются основные принципы построения режима дня: достаточная ежедневная длительность пребывания детей на воздухе, полноценный сон, чередование умственных и физических нагрузок, регулярное питание. (см. таблицу № 8) Примерный режим дня.

Таблица № Режимные моменты Возраст 4й год жизни 5й год жизни 6й год жизни 7й год жизни Утренний прием, игры 7.008. 7.008. 7.008. 7.008. Завтрак 8.309. 8.309. 8.309. 8.308. Игры, подготовка к занятиям 9.009. 9.009. 9.009. 8.509. Занятия (общая длительность занятия, включая перерывы) 9.2010. 9.159. 9.1510. 9.1010. Подготовка к прогулке, прогулка 10.0012. 9.5512. 10.3012. 10.3012. Подготовка к обеду, обед 12.3013. 12.3013. 12.3013. 12.4013. Подготовка ко сну, сон 13.1015. 13.1015. 13.1015. 13.1015. Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.1015. 15.1015. 15.1015. 15.1015. Полдник 15.4016. 15.4016. 15.4016. 15.4016. Занятия, игры, досуг, кружки 16.1016. 16.1016. 16.1016. 16.1017. Подготовка к прогулке, прогулка 16.5018. 16.5018. 16.5018. 17.0018. Уход домой до 19. до 19. до 19. до 19. В ДОУ созданы условия для физического и психического комфорта дошкольников. Воспитателями групп на основе современных технологий по укреплению здоровья детей найдены оптимальные системы закаливания. Удовлетворяется естественная потребность детей в движениях, 61% времени пребывания ребенка в детском саду отводится активной двигательной деятельности. (см. таблица № 9) Недельный цикл двигательной деятельности детей.

Таблица № Основные формы двигательной деятельности Повторность Возраст детей мл. дошк.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.