WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

Введение

В современных условиях модернизации российского образования все большее распространение получают различные инновационные процессы. Образовательная система Иркутской области отличается значительным разнообразием видов учебных заведений, развивающихся в инновационном режиме. В практике обучения реализуется широкий спектр разноуровневых образовательных программ, повышается вариативность содержания образования, идет переход на целевую дифференциацию образовательных учреждений. На протяжении нескольких лет лаборатория инновационной деятельности, а далее Центр научнометодического сопровождения федеральных, областных проектов и программ Иркутского института повышения квалификации работников образования осуществляют координационную деятельность по экспертизе авторских педагогических разработок образовательных учреждений Иркутской области, их анализу и обобщению.

В настоящем сборнике представлен банк авторских учебных программ, областных экспериментальных площадок и опытноэкспериментальных площадок, программа которых разрабатывалась и реализуется совместно с образовательными учреждениями структурными подразделениями ИПКРО.

Начиная с 2000 года, в ИПКРО поступило около 400 учебных программ и учебнометодических пособий и комплексов, претендующих на статус «авторских». Банк авторских программ и пособий содержит сегодня 76 документов.

Каждая программа имеет аннотацию, что поможет пользователю сборника ориентироваться в спектре их возможного использования в практике учебновоспитательной работы.

Кроме того, в сборник включено положение об авторских педагогических разработках (приказ Глав УОиПО от 25.06.04 №1163).

Наиболее актуальные и значимые, с точки зрения развития образования Иркутской области, педагогические разработки представлены в электронном информационном банке ИПКРО.

Материалы сборника могут быть использованы в практической деятельности учителей, руководителей образовательных учреждений, преподавателей педколледжей, вузов, ИПКРО.

Приложение № к приказу Глав УОиПО от 25.06.04 № Положение об авторских педагогических разработках Общее положение Настоящее положение устанавливает порядок и условия определения авторских педагогических разработок учреждений общего и дополнительного образования Иркутской области.

Под авторской педагогической разработкой понимается творческая работа:

адаптационная (связанная с приспособлением разработки к конкретным условиям);

комбинаторная (новая конструкция создается посредством различных сочетаний известных способов, форм, средств);

радикальная (содержащая принципиальную новизну).

Авторская разработка любого типа, указанного выше, должна отвечать следующим требованиям:

обоснование объективной необходимости данной разработки что не устраивает действующих;

определение преемственности данной разработки для конкретного образовательного учреждения или системы образования района, города, области;

формулировка конкретной цели целостного педагогического процесса какие изменения могут произойти в учащихся, как они будут фиксироваться;

обозначение изменения содержания в соответствии с указанной выше системой целей;

определение условий реализации авторской разработки, в т.ч. методики и/или технологии ее реализации.

Работа по авторской разработке разрешается после получения двух рецензий и положительного заключения соответственно областного или муниципального экспертного советов.

Структура и содержание авторской разработки Структура и содержание авторской разработки должна включать: титульный лист, пояснительную записку, описание разделов, учебнотематический план, приложения.

Титульный лист содержит название авторской разработки, ее форму (учебная, воспитательная программа, УМК, концепция, методические рекомендации); ФИО автора (авторов) с указанием должности и места работы; год и место разработки предлагаемых материалов.

Пояснительная записка раскрывает:

актуальность создания авторских разработок: исходя из какой объективной потребности жизни обновления того или иного компонента образовательного процесса вытекает необходимость в создании данной авторской разработки; какие проблемы и противоречия образовательного процесса может решить данная авторская разработка;



новизну авторской разработки: какая педагогическая идея, замысел положены в основу разработки;

методологические положения авторской разработки: основные теоретические идеи, категории и понятия (раскрыть встречающиеся в разработке, если их употребление в данной области науки носит неоднозначный характер);

цель и задачи авторской разработки:

цель – идеальное предвосхищение результата деятельности;

задачи – конкретное выражение в условиях проверки авторских гипотетичных идей.

краткое описание структуры авторской разработки.

2.3. Описание разделов авторской разработки (содержит подробное описание содержательного компонента авторской разработки, а также формы, методы, средства его освоения учащимися).

2.4. Учебнотематический план (при необходимости). Данный раздел авторской разработки включает перечисление тем занятий (уроков, лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий и т.д.) с указанием времени отводимого на их выполнение.

2.5. Приложение, содержащее методическое обеспечение реализации авторской разработки:

диагностическую программу выявления эффективности реализации авторской разработки;

дидактический материал, творческие задания для самостоятельной работы, примерные алгоритмы (планы) проведения занятий, воспитательных мероприятий;

список литературы, использованный при составлении авторской разработки.

Заключение по результатам экспертизы авторских разработок Заключение по результатам экспертизы дается с отражением следующих педагогических аспектов:

Выполнение областного Положения об экспериментальных и авторских разработках.

Ведущие теоретические идеи авторской разработки:

степень новизны, инновационный характер авторской разработки;

роль авторской разработки в организации целостного педагогического процесса;

ключевые понятия, ведущая идея авторской разработки.

Содержательная характеристика авторской разработки:

проблемные вопросы теоретического характера;

задачи и задания творческого характера (общие, дифференцированные, индивидуальные);

обобщенные способы действия, обобщенная характеристика умений;

тестовые и контрольные задания (текущий и итоговый контроль).

Реализация принципов преемственности и перспективности.

Практическая направленность авторской разработки, ее вклад в реализацию программы развития образовательного учреждения (концепции целостного педагогического процесса).

Наличие критериев и диагностического сопровождения по выявлению результативности авторской разработки.

Степень апробации.

Областной экспертный совет по обсуждению авторской разработки проводится по рекомендации органов управления образованием и на основе заявок с приложением отзыва муниципальных методических служб или муниципальных экспертных советов.

АВТОРСКИЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ 2001 – 2005 гг.

Филология 1.

Название программы: «Шелехов литературный».

Автор: Н.М. Блохина, учитель русского языка и литературы школы № 1 г. Шелехова.

Аннотация:

Содержательной основой программы «Шелехов литературный» для 711 классов является творчество местных поэтов и прозаиков, систематизированный материал о литературном процессе в г. Шелехове. Пояснительная записка к программе включает все необходимые аспекты, раскрывающие актуальность, цели, задачи, типы учебной деятельности на уроках и во внеклассной работе. В программе дается подробное описание тематики уроков, список литературы, вопросы и учебные задания, задачи, которые необходимо решить в процессе занятий. Каждая тема сопровождается содержательной аннотацией, направленной в помощь учителям, занимающимся литературным краеведением. Программа свидетельствует, что Н.М. Блохина стремится не только повысить интеллектуальный уровень учащихся, но, прежде всего, утвердить любовное сыновнее отношение к родному городу, сибирской литературной традиции.

Рецензент: кандидат филологических наук, доцент Шахерова О.Н., зав. кафедрой ИПКРО.

Отметка об утверждении статуса «авторская»: 03.07.2001 г.





2.

Название программы: «Культура и литература Сибири».

Автор: Т.А. Барчук, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 6 г.УстьКута.

Аннотация:

Программа Т.А. Барчук вызвана «необходимостью обращения учащихся к проблеме более полного сознательного познания культуры родного края, в центре которого находится человек». В рамках данной программы учащимся 59 классов предлагается знакомство с отдельными компонентами национальной культуры народов Сибири. Особое внимание уделяется культурному разнообразию родных мест, в частности, г. УстьКута, Т.А. Барчук учитывает его несомненную историческую и культурную ценность, возрастные особенности учащихся.

Рецензент: Ангархаева Е.А., ст. методист ИПКРО Отметка об утверждении статуса «авторская»: 18.04.2003 г.

3.

Название программы: «Центр детской и юношеской прессы».

Автор: Г.А. Попова, Иркутское городское отделение «Союз журналистов России».

Аннотация:

Образовательная программа для детей 1417 лет «Центр детской и юношеской прессы» Иркутского городского отделения «Союза журналистов России» состоит из пояснительной записки и описания разделов учебной программы, основанной на синтезе профессионального знания и практики начинающего журналиста. Программа спецкурса «Основы журналистики» включает в себя установки не только на обучение азам журналистского труда, но и на формирование представлений о правовой и эстетической культуре журналиста, что особенно актуально для современного общества.

Рецензент: кандидат филологических наук, доцент Шахерова О.Н., зав. кафедрой ИПКРО.

Отметка об утверждении статуса «авторская»: 17.10.2002 г.

4.

Название программы: «Культура и литература КазачинскоЛенского района».

Автор: А.А.Подымахина, учитель русского языка и литературы Ключевской средней общеобразовательной школы.

Аннотация:

В программе А.А.Подымахиной «Культура и литература КазачинскоЛенского района» для 78 классов собран богатейший материал по истории развития культуры и журналистики КазачинскоЛенского района. Главный пафос программы связан с воспитанием самосознания личности человека, воспринимающего себя наследником существующей культурной традиции и способного к творческому инициативному развитию себя и окружающего мира. А.А.Подымахина предлагает учащимся информацию о культурных центрах района, знакомство с их деятельностью, с биографией и творчеством авторов газетных публикаций. Таким образом, школьники могут чувствовать себя участниками существующего культурного процесса района, тем более что программа включает в себя практическую работу по сбору фольклора, лингвистическое краеведение, работу в библиотеках, экспедиции.

Рецензент: кандидат филологических наук, доцент Шахерова О.Н., зав. кафедрой ИПКРО Отметка об утверждении статуса «авторская»: 07.06.202 г.

5.

Название программы: «Изучение зарубежной литературы в курсе «Литература как предмет эстетического цикла».

Автор: И.Б. Шаманаева, учитель МОУ СОШ №1 г. УстьИлимска.

Аннотация:

Программа «Изучение зарубежной литературы в курсе «Литература как предмет эстетического цикла» Шаманаевой И.Б. предлагает традиционный историколитературный подход к изучению творчества зарубежных писателей. При этом она включает и теоретические темы. Таким образом, учителем не только совмещаются два подхода, но и формируется представление о подлинно историческом развитии мировой литературы. В 7 классе дается представление о зарождении литературных родов на примере античной литературы, в 8 классе – о мировом литературном процессе на материале Средневековья и Возрождения, в 911 классах – на материале Нового времени (1720 века). Безусловно, знакомство и изучение зарубежной литературы в соответствии с предлагаемой программой позволяет не просто расширить представления о культуре и литературе, но укрепляет базовый фундамент гуманитарного образования.

Рецензент: кандидат филологических наук, доцент Шахерова О.Н., зав. кафедрой ИПКРО Отметка об утверждении статуса «авторская»: 23.10.2003 г.

6.

Название программы: « В мире А.Вампилова».

Автор: Т.В.Никитюк, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 1» г. Саянска.

Аннотация:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.